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Zwischenbericht 2006 Modellversuch KooL | NRW 7.2.6 Auswertung der Teamtage in Merzbach am 19. / 20. Juni 2006 Aktion Ziel Beobachtungen Schlingen im Kreis weitergeben Kooperation Die Gruppe ist extrem schnell ohne die Hände der Gemeinsam Strategien aufeinander eingespielt Nebenstehenden los zu lassen entwickeln Alle Teilnehmer finden sich mit Gemeinsam Probleme lösen J. ist in seiner Führungsposition verbundenen Augen zu einer sehr gut strukturiert und entwickelt Schlange zusammen und finden eine erfolgreiche Strategie. gemeinsam den Weg um das N. ist sehr mutig, aber unbedacht Haus. und bringt die Gruppe in Nach halber Strecke wird die Führungsposition getauscht gefährliche Situationen Partnerinterview mit Auf den anderen eingehen, Die Aussagen waren teilweise Partnervorstellung neue Seiten von sich und sehr persönlich => Die Gruppe anderen kennen lernen zeigte eine große Offenheit und soziale Kompetenz Fallschirm in Bewegung bringen Kooperation, Reaktion, A., A. und J. zeigten sich sehr + verschiedene Aufgaben dazu Aufmerksamkeit aktiv. A., D. und N. bleiben passiv oder versuchen sich der Aufgabe zu entziehen. Spinnennetz: Alle Teilnehmer Problem strukturieren, Wenig Hilfestellung bei eines Teams müssen durch Handlung planen, Rücksicht motorischen Problemen, wenig unterschiedlich großen Maschen auf die Besonderheiten des Bitte um Hilfe. eines Netzes von der einen Seite einzelnen nehmen, Stärken Keine Problemanalysen. Auch auf die andere Seite, ohne das der anderen erkennen, eigene nach Reflexion wenig geplante man das Netz berührt Schwächen zulassen Handlung Schüler bilden einen engen Kreis Reaktion als Ergebnis einer Teilweise sehr vorsichtige Aktion. um einen Mitschüler in der Mitte. Aktion begreifen lernen. Die sonst eher Passiven zeigen Dieser lässt sich fallen und wird Abhängigkeit vom System extreme Aktion und überfordern von den anderen aufgefangen erkennen Vertrauen die Gruppe Schüler bilden ein Spalier und Aufmerksamkeit, Sehr vorsichtig beim Laufen => strecken die Hände in die Mitte. Reaktionsfähigkeit, Kein Vertrauen in die Gruppe. Ein Mitschüler läuft hindurch und Koordination ohne Absprache Reaktion der Gruppe sehr träge, die Schüler geben erst im letzten kaum Aufmerksamkeit. J. und A. Augenblick den Weg frei. zwingen die Gruppe durch ihre entschlossene Aktion zur Reaktion. N., J., A. und E. verweigern sich völlig und tragen zum Misslingen der Aktionen bei Solopendel: ein Schüler lässt sich Vertrauen, Zuverlässigkeit, Zunächst kein Vertrauen in die in die Arme von zwei sich Reaktion, Kooperation Mitschüler, nach vorsichtigen Seite 75
Zwischenbericht 2006 Modellversuch KooL | NRW gegenüberstehenden Schülern fallen. Tragfähige Brücken aus Papierstreifen bauen Balkenspiel: Ein Parcours aus Balancierbalken über die alle Beteiligten eines Teams, ohne einen Fehltritt balancieren müssen „Nebel von Avalon“: Ein Goldklumpen muss aus einem gefährlichen Salzsee mit einem Handschuh heraus geholt werden Kreativität, Lösungen entwickeln, in der Gruppe Entscheidungen treffen, geplant handeln Koordination mit Absprache, gemeinsam Probleme lösen, Strategie entwickeln, Hilfe anbieten und annehmen, Niederlagen akzeptieren Problem strukturieren, Strategie entwickeln, Kooperation Aus den Beobachtungen ergibt sich folgender Förderungsbedarf: • Handlungen planen • Strukturiertes Vorgehen • Sensibilisierung für die Bedürfnisse der anderen. • Fähigkeit, um Hilfe zu bitten • Fähigkeit, ein Problem zu analysieren • Fähigkeit, komplexe Handlungen zu planen • Bewusstsein für systemische Zusammenhänge schaffen • Verantwortung für den Gruppenerfolg übernehmen Seite 76 Versuchen den Spaß an der Sache entdeckt � heftige Aktionen Hohes kreatives Potenzial, positive Gruppendynamik. A. zeigte außergewöhnlich ausgeprägte Analysefähigkeiten Alle mutig beim Ausprobieren, anschließend gemeinsame Strategie überlegt und erfolgreich ausgeführt z.T. wenig bis gar nicht um Hilfe gebeten (D.), Schwierigkeit, eigene Schwächen zuzugeben, nach einmaligen Scheitern, neue Strategie überlegt und erfolgreich umgesetzt
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