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Zwischenbericht 2006 Modellversuch KooL | NRW<br />
7.2.4 Projektziele für die BFS Glas mit Leitfragen<br />
Diese Zusammenstellung der Ziele und der entsprechenden Leitfragen stellt einen ersten<br />
Leitfaden für die Strukturierung und Schwerpunktsetzung des Projektes für unseren<br />
Ausbildungsbereich dar. Die Leitfragen dienen unserem Vorgehen im Projekt und werden<br />
sukzessiv im Verlauf des Projektes im Kontext beantwortet.<br />
1. Ziel:<br />
Entwicklung und Umsetzung eines Konzeptes zur Erstellung<br />
eines Glaskompendiums auf Basis von Handlungs- und<br />
Lernsituationen<br />
Leitfragen:<br />
• Welche Aufgaben hat die Strukturentwicklungsgruppe?<br />
• Wie setzt sich die Gruppe zusammen?<br />
• Wie soll das Kompendium aussehen?<br />
• Welche Medien stehen zur Verfügung bzw. sind geeignet?<br />
• Welche Aufgaben soll die Redaktion übernehmen?<br />
• Wer ist Mitglied der Redaktion?<br />
• Wer soll das Kompendium nutzen?<br />
• Wie müssen die Lernsituationen bzw. Lernsequenzen als<br />
Grundlage zur Entwicklung des Kompendiums gestaltet werden?<br />
• Welche Aufgaben, Texte, Beispiele liegen vor und können<br />
verwendet werden können?<br />
• Welche Lernplattform erscheint uns geeignet, welche Struktur soll<br />
sie haben?<br />
• Wer trägt die Verantwortung für die verschiedenen Bereiche<br />
(inhaltlich, organisatorisch, technisch, rechtlich, didaktisch)?<br />
Termin:<br />
Beginn der Arbeit sofort<br />
Beginn der Arbeit der SchülerInnen am Kompendium zum 2. Halbjahr<br />
2006/07<br />
2. Ziel:<br />
Aufbau einer Kommunikationsstruktur, um kooperatives Lernen<br />
zu ermöglichen<br />
Leitfragen:<br />
• Welche Kommunikationsstrukturen sind geeignet und werden<br />
angeboten?<br />
• Welche Kommunikationswege müssen entwickelt werden?<br />
• Welche Aufgaben haben die Lehrkräfte?<br />
• Wie können die SchülerInnen eingebunden werden?<br />
• Wie können die SchülerInnen an den unterschiedlichen Lernorten<br />
betreut werden?<br />
• Wie findet der Informationsaustausch aller Beteilten statt?<br />
• Wie ist die Einbindung in den Stundenplan möglich?<br />
• Wie werden die Kommunikationswege überprüft?<br />
• Wie und wann erfolgt eine Rückmeldung über die Ziele des<br />
Modellversuchs durch den Beirat und die wissenschaftliche<br />
Begleitung?<br />
Seite 70<br />
Rosenbaum<br />
Jonczik<br />
Wagener<br />
Muthmann<br />
Strasdas<br />
Bendel
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