ERSTER ZWISCHENBERICHT - e-Learning-Portal
ERSTER ZWISCHENBERICHT - e-Learning-Portal
ERSTER ZWISCHENBERICHT - e-Learning-Portal
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Zwischenbericht 2006 Modellversuch KooL | NRW<br />
- negativ<br />
Leistungsbewertung<br />
Leistungsbewertung<br />
fällt schwer, aufwendiges<br />
Verfahren zur Leistungsfeststellung<br />
durch<br />
den LWB und sonstige<br />
Leistungen<br />
Erhöhter Zeitaufwand<br />
für Vorbereitung und<br />
Nachbereitung des Unterrichts<br />
7.1.18 Und so geht´s weiter<br />
Raum/Material Organisation Schüler Lehrer<br />
Raumorganisation<br />
beim LWB<br />
Großer Materialaufwand<br />
für Unterrichtsmaterial<br />
Seite 63<br />
Aufgaben für<br />
den LWB<br />
Zeit für Klassenarbeiten<br />
war<br />
nicht gegeben<br />
Nutzung der PCs<br />
am Bedarf orientieren,<br />
mehr IT<br />
Unterricht integrieren<br />
Fehlzeiten Aufgaben<br />
innerhalb des<br />
Teams sind<br />
noch nicht<br />
ganz klar<br />
Methodenkonzept<br />
für<br />
Unterricht<br />
nicht angepasst<br />
Der Weg zur Schaffung einer kooperativen Lernumgebung ist das Ziel. Ein erster<br />
Einstieg scheint gelungen.<br />
Wir werden den LernWegBegleiter evaluieren, die Leistungsbewertung unter Berücksichtigung<br />
der bestehenden Regelungen der veränderten Lernumgebung anpassen,<br />
sowie die Aufgabenstellung als bestimmendes Element kooperativen Lernens weiterentwickeln.<br />
Ein weiterer Entwicklungsschwerpunkt wird das Einüben von adäquaten Lernstrategien<br />
bei unseren Schüler/innen sein. Ein Vorschlag ausgewählter Lernstrategien<br />
durch das Lehrerteam, soll die Schüler/innen ermutigen eigenverantwortlich das individuelle<br />
Lernen in Schule und Betrieb zu steuern. Im Klassenunterricht streben wir<br />
Situationen an, die kooperatives und individuelles Lernen notwendig machen. Wir<br />
fordern die Schüler auf, ihre gewonnene Erkenntnis auch im Alltag des Berufslebens<br />
einzubringen. Innerhalb unserer Schule geben wir unsere gemachten Erfahrungen<br />
auf der Basis von Zwischenergebnissen den Kolleginnen und Kollegen weiter.<br />
Dass unsere Schüler nach so kurzer Zeit die Veränderungen wahrnehmen und große<br />
Bereitschaft signalisieren, die Zusammenarbeit als Kooperation zwischen Lehrer und<br />
Schüler weiterzuentwickeln, ist für das Lehrerteam eine gute Voraussetzung für das<br />
weitere Engagement in der Gestaltung der kooperativen Lernumgebung.
Change language