ERSTER ZWISCHENBERICHT - e-Learning-Portal
ERSTER ZWISCHENBERICHT - e-Learning-Portal
ERSTER ZWISCHENBERICHT - e-Learning-Portal
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Zwischenbericht 2006 Modellversuch KooL | NRW<br />
7. Anhang<br />
7.1 LBS: Kooperative Bildungsganggestaltung<br />
Seite<br />
7.1.1 Teilprojektverantwortung 41<br />
7.1.2 Das Lehrerteam 41<br />
7.1.3 Die Klasse zum Zeitpunkt des Berichtes 41<br />
7.1.4 Projektbeschreibung mit Zweck, Ziel, Szenario aus der Sicht<br />
des Teams 42<br />
7.1.5 Maßnahmen zur Zielerreichung 42<br />
7.1.6 Maßnahmen zur Unterstützung 43<br />
7.1.7 Schaffung einer veränderten Lernumgebung durch angepassten<br />
Raum- und Stundenplan 43<br />
7.1.8 Kooperation im Team durch Aufgabenteilung 44<br />
7.1.9 Einstieg in das Projekt KooL mit der Lernsituation „Vasenobjekt“ 45<br />
7.1.10 Die veränderte Klassensituation mit der Situation angepassten Arbeitsformen 47<br />
7.1.11 Der Hausaufgabennachmittag 48<br />
7.1.12 Der LernWegBegleiter 50<br />
7.1.13 Die Aufgabenstellung in kooperativer Lernumgebung 51<br />
7.1.14 Die Fremd- und Selbsteinschätzung in kooperativer Lernumgebung 52<br />
7.1.15 Das Vasenobjekt entsteht 53<br />
7.1.16 Die Dokumentation 54<br />
7.1.17 Rückmeldungen des Lehrerteams zum Verlauf 61<br />
7.1.18 Und so geht´s weiter 62<br />
7.2 BFS Glas: Glaskompendium<br />
7.2.1 Das Lehrerteam 65<br />
7.2.2 Die Klassen Berufsfachschule für Glastechnik und Glasgestaltung (BFS Glas)<br />
2. Ausbildungsjahr 66<br />
7.2.3 Projekt KOOL: Termine 2. Halbjahr 2005/06 67<br />
7.2.4 Projektziele für die BFS Glas mit Leitfragen 70<br />
7.2.5 Erste Arbeitsergebnisse zur Einführung des Glaskompendiums in den Klassen<br />
der BFS Glas 73<br />
7.2.6 Auswertung der Teamtage in Merzbach am19./20. Juni 2006 75<br />
7.2.7 Neugestaltung der Klassenräume 77<br />
7.2.8 Schülerfeedback und Fazit zur Neugestaltung ihrer Klassenräume 78<br />
7.2.9 Teamtage in der BFS Glas und Neugestaltung der BFS-Klassenräume 82<br />
7.2.10 Bedingungsanalyse der BFS 2 84<br />
7.2.11 Beschreibung der unterrichtlichen Vorgehensweise 86<br />
7.2.12 Unterrichtsplanung: KOOL 88<br />
7.1.13 Beobachtungen und Ergebnisse zur 1. KOOL-Einheit 91<br />
7.1.14 Gruppenberatungsbogen 92<br />
7.3 Englisch FOR und FHR (English for Glass Professionals)<br />
7.3.1 Das Lehrerteam 94<br />
7.3.2 Modulplanung für den Erwerb der FOR (LBS und BFS) 95<br />
7.3.3 Screenshots des WBT „English for Glass Professionals“ 97<br />
7.3.4 Methodenpool des WBT „English for Glass Professionals“ 103<br />
7.3.5 Arbeitsblätter des WBT „English for Glass Professionals“ 106<br />
7.4 Parameter zur Gestaltung kooperativer Lernaufgaben 131<br />
7.5 Interviewleitfaden 134<br />
7.6 Fragebogen „Paderborner Lerntableau – Lernen mit Neuen Medien“ 138<br />
7.7 Synopse 147