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Zwischenbericht 2006 Modellversuch KooL | NRW
4. TRANSFER UND VERSTETIGUNG
4.1 Vorbemerkungen zum Transferkonzept
Transfer wird nicht als eine isolierte und nachgelagerte Aufgabe interpretiert, sondern bereits
im Rahmen der Entwicklung soll ein Transfer der Projekte begünstigt werden. In der Phase
der Konzeption des Modellversuchs wurde festgelegt, dass die beteiligten Lehrkräfte in den
Bildungsgängen an der Konkretisierung der im Modellversuch festgelegten Ziele beteiligt
werden. Damit wurde vor dem Hintergrund des Modellversuchsantrags eine offene Vorgehensweise
gewählt, d. h. eine Konkretisierung bildungsgang- bzw. standortspezifischer Ziele
war in Abstimmung mit den Abteilungen zu erreichen. Diese Vorgehensweise ermöglichte
eine situationsangemessene Entwicklung von Entwicklungsprojekten. Die weitgehende Gestaltungsmöglichkeit
der betroffenen Lehrkräfte soll so dazu beitragen, dass eine weitere
Verfolgung resp. Entwicklung der Modellversuchsprojekte ermöglicht wird. Dies wird nochmals
dadurch gestützt, dass Mikro-, Meso- und Makrodidaktik im Entwicklungsprozess berücksichtigt
werden. Das Transferkonzept zeichnet sich aus durch die Differenzierung unterschiedlicher
Transferfelder, einer systematischen Begleitung der Erprobungsschulen, Teilprojektspezifische
Transfermaßnahmen und einer Modellversuchsgestaltung, die frühzeitig
die Berücksichtigung eines Transfers ermöglicht.
Transfer im
Entwicklungsfeld
(Nachhaltigkeit)
Teilprojektspezifische
Transfermaßnahmen
Hoher Grad der
Situierung durch
Akteure
Berufskolleg
Rheinbach
Transferkonzept
Merkmale im Rahmen der Entwicklung
Öffnung der
Entwicklungsfelder
Glasstandorte
als Erprobungschulen
Reichweite
Abbildung 9: Transferkonzept
In Rheinbach selbst werden die Projekte zunächst in den Glas-Bildungsgängen der Landesberufsschule
und der Berufsfachschule entwickelt und implementiert, doch prinzipiell begreift
die Schulleitung die Initiativen als good-practice-Maßnahmen, die im Zusammenhang der
Schulentwicklung auch in andere Bildungsgänge hineinwirken. Am Berufskolleg Rheinbach
kommen dafür v. a. die gestalterischen Bildungsgänge in Frage: die zwei- und dreijährige
Berufsfachschule für Gestaltung sowie die Fachoberschule für Gestaltung, aber auch das
einjährige Berufsgrundschuljahr für Gestaltung und die einjährige Berufsfachschule für Medien,
die am diversifizierten Berufsfeld „Medien“ interessierten Abiturienten durch Einblick in
verschiedene berufliche Schwerpunkte und hohen Praxisbezug die Möglichkeit zur Orientie-
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Information /
Verbreitung
Sonstige Berufsfelder
(Splitterberufe /
Lehrerbildung)
Transferbegleitung
Erprobungsschulen
Stetige Prüfung
von Transferbedingungen