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Zwischenbericht 2006 Modellversuch KooL | NRW
Kernziel 6: Gestaltung der erforderlichen Supportstrukturen
zur Unterstützung der Implementation von Medien-
konzepten für kooperatives Lernen
Schaffung organisatorischer Rahmenbedingungen wie Einflussnahme
auf die Stundenplangestaltung, Einrichtung von
Teamräumen für die Lehrkräfte, Stützung eines Raumkonzepts
für eine kooperative Lernumgebung sowie Abstimmung von
Fächern und Lernfeldern
Seite 19
MB Priorität Zeitplan
5.3 A
März 06 –
Sept. 08
Erarbeitung von neuen Arbeitsroutinen für Lehrkräfte 5.3 A seit März 06
Schaffung informationstechnologischer Rahmenbedingungen 5.3 A ab Mai 06
Entwicklung begleitender Maßnahmen, wie z. B. Weiterbildungsangebote
für Lehrkräfte zur Implementation kooperativer
Lernumgebungen:
▪ Fortbildung: Teilnahme der Lehrer/innen am Methodenkongress
am 22./23. September 2006 in Bonn (Schwerpunkt:
SOL/WELL)
▪ Fortbildungsworkshop zum selbstgesteuerten Lernen in kooperativen
Lernumgebungen am 12. Dezember 2006 in
Rheinbach
▪ Modellversuchsinterne Fortbildung zur Präzisierung der Projekte
(April / Mai / Juni)
▪ Coaching zur Formulierung kooperativer Lernaufgaben
durch Prof. Kremer am 7. September 2006 in Rheinbach
Erarbeitung von Maßnahmen zur Schaffung von Teamstrukturen
in berufsbildenden Schulen:
▪ Einteilung von Schülerteams nach Lerntypendiagnose
Verbindung interner und externer kooperativer Prozesse, z. B.
Information der Betriebe über den Modellversuch sowie Gewinnung
und Einbindung der Betriebe in den Modellversuch
KooL:
▪ Lernortkooperation: Kontaktaufnahme zu den Betrieben
5.3 A
5.4 B
Sept. 06 –
März 07
Aug. 06 –
März 07
5.4 B Nov. 06 –
März 07
Die Maßnahmen richten sich zunächst auf eine Verbesserung der Rahmenbedingungen im
Berufskolleg Rheinbach. Es werden gleichermaßen personelle Strukturen und eine Entwicklung
der Infrastruktur aufgenommen. Bisher wurden die folgenden Maßnahmen durchgeführt:
Räumliche Infrastruktur
• Teamräume für Lehrer/innen mit Fachbibliotheken: Ein Lehrerarbeitsraum sowie ein Referendarraum
wurden eingerichtet, die beide mit einem PC an das Intranet der Schule
angeschlossen sind. Außerdem wird Schritt für Schritt eine Bibliothek mit pädagogischer
Fachliteratur aufgebaut, die sich v. a. auf das Themenfeld „Kooperatives Lernen“ konzentriert.
• Schaffung eines Lernumfeldes in den beteiligten Bildungsgängen. Außer den Schülerarbeits-
und den Teamräumen wurden deshalb auch drei Klassenräume gemäß den Anforderungen
der Teams neu gestaltet. Die Entwicklung des Raumkonzeptes und Teile der
Realisierung erfolgte durch Lehrer und Schüler der betroffenen Bildungsgänge. Ziel war
es, Räume mit freundlicher Arbeitsatmosphäre, guter technischer Ausstattung (Rechner,
Moderationsmaterial) und einem Mobiliar, welches kooperative Sozialformen unterstützt,
einzurichten.
Zeitliche Infrastruktur
• Das Lehrerteam erhält ein Stundenkontingent und regelt den Einsatz der Lehrer/innen
eigenverantwortlich. Um diesen flexiblen Unterrichtseinsatz zu ermöglichen, sind die Lehrer/innen
in max. 1 bis 2 Bildungsgängen eingesetzt. Dieser Einsatz bietet den Lehrer/innen
eine flexible, an den kooperativen Lernaufgaben ausgerichtete Stundenplangestaltung,
z. B. regelmäßige Lerneinheiten für die Entwicklung des Glaskompendiums.