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Zwischenbericht 2006 Modellversuch KooL | NRW<br />
In Vorbereitung der beruflichen Wirklichkeit werden die Förderangebote als Blended <strong>Learning</strong>-Maßnahmen<br />
insbesondere für die Landesberufsschule in zwei Schwerpunkten konzipiert:<br />
Zum einen erhalten leistungsstarke Schüler/innen die Möglichkeit, den Abschluss der<br />
Fachoberschulreife nachzuholen. Hierfür können Sie an einem Englisch-Kurs teilnehmen,<br />
der während der Blockphasen in der Schule aus traditionellem Präsenzunterricht und während<br />
der Blockphasen im Betrieb aus Distanzlernen über eine Lernplattform stattfindet. Ähnlich<br />
organisiert wird ein zusätzliches Qualifizierungsmodul zur „Fachkraft für Qualitätsmanagement“.<br />
Momentan werden weitere Angebote von Blended <strong>Learning</strong>-Maßnahmen geprüft.<br />
Auch in der Berufsfachschule für Glastechnik und Glasgestaltung wird ein Blended <strong>Learning</strong><br />
Modul für leistungsstarke Schüler/innen in Englisch zum Erwerb der Fachoberschulreife angeboten.<br />
Für diese Blended <strong>Learning</strong> Module sollen Arbeitsgrundlagen sowie entsprechende<br />
Lernumgebungen entwickelt werden.<br />
Kernziel 4: Entwicklung von Blended <strong>Learning</strong> Maßnahmen<br />
zur Förderung leistungsstarker Jugendlicher<br />
Entwicklung von modularisierten Maßnahmen als Zusatzangebot<br />
für Jugendliche in den unterschiedlichen Bildungsgängen:<br />
▪ Landesberufsschule: Fachkraft für Qualitätsmanagement<br />
▪ Landesberufsschule: Englisch zum Erwerb der FOR-<br />
Reife<br />
▪ Berufsfachschule für Glastechnik und Glasgestaltung:<br />
Englisch zum Erwerb der FOR-Reife<br />
Verknüpfung der Maßnahme mit spezifischen Weiterbildungsangeboten:<br />
▪ Fachkraft für Qualitätsmanagement<br />
▪ weitere sind in der Prüfung<br />
Seite 16<br />
MB Priorität Zeitplan<br />
3.1<br />
3.2<br />
B<br />
C<br />
Nov. 05 –<br />
Sept. 08<br />
Aug. 06 –<br />
März 08<br />
Möglichkeit zur Leistungsdifferenzierung in kooperativ angelegten<br />
Lernmodulen<br />
3.2 C ab Jan. 07<br />
Über die Verbindung der verschiedenen Blockphasen sollen<br />
Anknüpfungspunkte an Weiterbildungen und die Möglichkeit<br />
des Erwerbs von Zusatzqualifikationen geschaffen werden<br />
März 07 –<br />
Sept. 08<br />
▪ Landesberufsschule: Weiterbildungs-Modul „Fachkraft 3.2 C<br />
für Qualitätsmanagement“<br />
▪ Berufsfachschule für Glastechnik und Glasgestaltung<br />
und LBS: Englisch zum Erwerb der FOR-/FHR-Reife<br />
Förderung kontinuierlichen Lernens in der Dualen Ausbildung 2.1 B ab Aug. 06<br />
Positionierung von Formen des Einzellernens in kooperativ<br />
angelegten Lernumgebungen<br />
1.1 C ab März 07<br />
Es wurden im ersten Jahr die Grundlagen zur Einrichtung der Maßnahmen gelegt. Die Realisierung<br />
der folgenden Maßnahmen wurde aufgenommen:<br />
A. Landesberufsschule: Weiterbildungs-Modul „Fachkraft für Qualitätsmanagement“<br />
B. Berufsfachschule für Glastechnik und Glasgestaltung: Englisch zum Erwerb der<br />
FOR-/FHR-Reife<br />
Zu A.<br />
Das Weiterbildungsmodul „Fachkraft für Qualitätsmanagement“ wird integrativ mit den Themenbereichen<br />
zum Qualitätsmanagement in der beruflichen Ausbildung aufgenommen. Leistungsbereite<br />
und -fähige Jugendliche erhalten die Möglichkeit, in den blockfreien Unterrichtsphasen<br />
über die Bearbeitung von Lernaufgaben eine anwendungsbezogene Vertiefung<br />
des Curriculums zu erreichen. Die Bearbeitung der Lernaufgabe fließt wiederum in den Unterricht<br />
der gesamten Lerngruppe als Expertenwissen ein.