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Zwischenbericht 2006 Modellversuch KooL | NRW<br />
7.4 Parameter zur Gestaltung kooperativer Lernaufgaben<br />
Lernen in Lernfeldern ist mit folgenden Tendenzen verbunden:<br />
• Aufgabenstellungen sollen ein situiertes Lernen ermöglichen. Dies bedeutet, dass eine<br />
Etablierung von beruflichen Situationen erfolgt.<br />
• Lernprozesse sollen den Austausch und die gemeinsame Erarbeitung von Lernenden<br />
ermöglichen.<br />
• Unterschiedliche methodische Großformen nehmen derartige Aufgabentypen auf, so z.<br />
B. Fallstudie, Planspiel oder Projektarbeit.<br />
• Lernsituationen erfahren eine Steuerung über Aufgabenstellungen. Lernsituationen sind<br />
nicht auf einzelne Unterrichtsstunden begrenzt.<br />
• Aufgabenstellungen können durch einzelne Arbeitsschritte gegliedert werden.<br />
Kooperative Lernaufgaben legen ein besonderes Gewicht auf den Austausch und die Zusammenarbeit<br />
der Lernenden, wobei eine Situierung bzw. ein Wissenserwerb im Rahmen<br />
vollständiger Handlungen gewährleistet werden soll. Zur Gestaltung kooperativer Lernumgebungen<br />
im Rahmen des Lernfeldkonzepts stellen sich damit die folgenden Gestaltungsaspekte:<br />
• Kooperative Lernaufgaben beziehen sich nicht nur auf einzelne Lernphase, beispielsweise<br />
als Test- oder Analyseaufgaben.<br />
• Kooperative Lernaufgaben verlangen eine Verbindung unterschiedlicher Wissenstypen.<br />
Es kann hier zwischen deklarativem, prozeduralem und kontextuellem Wissen unterschieden<br />
werden.<br />
• Kooperative Lernaufgaben verlangen spezifische Fähigkeiten zur Koordination und Kooperation<br />
zwischen den Lernenden.<br />
• Der Schwierigkeitsgrad der Aufgaben kann über die Aufgabenstellung und über Formen<br />
der Begleitung und Beratung betreut werden.<br />
• Die Lernenden können unterschiedliche Rollen übernehmen (Situationsübernahme, z. B.<br />
Verkäufer und Gruppenrolle, z. B. Protokollant)<br />
• Aktivierung aller Lernenden und ein Kompetenzerwerb der einzelnen Gruppenmitglieder<br />
stellen sich auch in kooperativen Lernumgebungen als ein besonderes Problemfeld.<br />
• Kooperative Lernaufgaben stellen einen Anker für die Gesamte Lernumgebung her.<br />
In der folgenden Abbildung finden sich Gestaltungsparameter zur Gestaltung kooperativer<br />
Lernaufgaben<br />
Seite 131
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