(m/w). - Bucerius Law School

ankl age
„da hilf t nur einS: Vertreibt die
unternehmen auS den uniS!“
Herzlich willkommen, wo wollen Sie Platz nehmen? Vielleicht
im easyCredit-Hörsaal an der Universität Nürnberg
oder im Hörsaal Aldi-Süd der Fachhochschule Würzburg?
Reicht es bei Ihnen für einen Platz in der Hengeler
Mueller-Bibliothek an der Bucerius Law School? Gleich
wo – wer an deutschen Hochschulen studiert, kommt um
die Belästigung durch Unternehmen nicht herum.
Im irren Willen, das angelsächsische Hochschulsystem
zu importieren, hat auch in Deutschland die Krankheit
um sich gegriffen, die Qualität einer Hochschule daran
zu messen, wie gut sie sich verkaufen lässt. Welche Forschungsfrage
erzielt das größte Income? Was sind die Absolventen
auf den Märkten wert? Und wie viele Taler gibt
es für die Namensrechte der Academia? So lautet diese
Plage. Dagegen hilft nur eins: Vertreibt die Unternehmen
aus den Unis!
Bei der Hochschulbildung sollte es nicht nur um Profite
und Karrieren gehen, sondern, um mit Humboldt
zu sprechen, um eine ganzheitliche Ausbildung, frei von
fremden Zwängen und Interessen. Und wissenschaftliche
Forschung darf nicht dem Patentmarkt gelten, sondern
schlicht dem Allgemeinwohl. Ein verlässlicher innerer
Kompass – den benötigen Studierende ebenso wie ihre
Professoren – entsteht nur durch größtmögliche Unabhängigkeit.
Hört sich altmodisch an, stimmt aber trotzdem.
Doch immer dreister halten die Universitäten ihre Taschen
auf. An zwei Berliner Universitäten erhielt die
Deutsche Bank etwa Einfluss auf die Lehre, in Köln hält
die Universität aus Rücksicht auf die Bayer AG Wissen vor
der Öffentlichkeit zurück. Und auf dem Markt der Gefälligkeitsgutachten
ist zu haben, was bezahlt wird. Längst
bedienen sich Unternehmen an deutschen Hochschulen
frei nach Laune – die Unis machen willfährig mit.
Dabei hat niemand etwas dagegen, dass Unternehmer sich
engagiert in die Hochschulfinanzierung einbringen. Das
beste Mittel dazu heißt: ordentliche Spitzensteuersätze,
weniger Steuerschlupflöcher und mehr Geld für Bildung.
Das ist nicht nur gut für den Hochschulstandort – sondern
auch sozial gerecht.
Martin Kaul, „taz – die tageszeitung“
Verteidigung
„Wo Werden denn abSolVenten
Verk auf t?“
Ob nun im lächerlichen „easyCredit“-Hörsaal oder wie
gehabt in irgendeinem namenlosen: In der Wissenschaft
zählen Tatsachen. Wie groß also ist der Anteil privater
Drittmittel an den universitären Haushalten? Ein Fünftel
des akademischen Budgets kommt aus Drittmitteln,
20 Prozent davon steuert die Wirtschaft bei. Ein Fünftel
eines Fünftels – das soll jetzt die Ökonomisierung der
Universitäten sein?
Wo werden denn Absolventen verkauft? In welchen Fächern
wird nach dem Geldeinkommen der Forscher und
nicht nach ihrer Reputation gefragt? Und den Fetisch des
Drittmittelumfangs als Ausweis guter Forschung – hat
ihn sich denn die Wirtschaft ausgedacht oder nicht vielmehr
die Politik und die Wissenschaftsfunktionäre?
Die Entgegensetzung von Privatinteresse und Gemeinwohl
bringt also nicht viel. Im Namen von beidem wird
Gutes und Unfug finanziert. So wenig eine staatlich finanzierte
Universität deswegen „politisiert“ wäre, ist eine
privatwirtschaftlich unterstützte damit schon „kommerzialisiert“.
Die entscheidende Frage ist vielmehr, ob Universitäten
ihre Autonomie gegenüber Finanzgebern bewahren können.
Sie tun es nicht, wenn sie mit Firmen kooperieren,
die verlangen, Forschungsergebnisse geheim zu halten.
Auch Interventionen in die Lehre sollten zurückgewiesen
werden. Kann man Unternehmen nicht klarmachen,
dass sie am meisten von Universitäten haben, die das tun,
was sie am besten können? Forschen Wissenschaftler hingegen,
privat gefördert, an Technologien, um sich deren
Erträge dann mit Firmen zu teilen, ist nicht zu sehen, was
daran falsch sein sollte. Dasselbe gilt für das Interesse, das
Studenten wie Firmen an der Berufsfähigkeit von Absolventen
haben. Bildung meint ja nicht: Unbrauchbarwerden
für praktische Zusammenhänge.
Problematisch ist also nur eine dumm wirtschaftsgläubige
Universität. Unproblematisch hingegen ist eine, die das
Geld nimmt, das sie bekommen kann, und im Austausch
dafür verspricht, wozu sie in der Lage ist: junge Leute intelligenter
zu machen.
Jürgen Kaube, „Frankfurter Allgemeine Zeitung“
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