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2. Zustand in der Jugend(8. Maxime)- Im Kopf der Jugendlichen herrscht Chaos- Sie wissen nicht wer sie sind und was siemachen wollen
Es gilt zu versuchen eine Balance zwischen Individuation und Integration zu finden →Gradwanderung (Chance & Risiko; Stimulation&Belastung; Freiheit & Begrenzung)3. Entwicklungsaufgaben(1. und 2. Maxime)3.1 Individuation- Anlage = genetische Ausstattung- Innere Realität = körperliche und physische Grundstrukturen→ vergleichbar. mit Freud´s „Es“ (Wünsche und Triebe)→ vergleichbar mit. Mead´s „I“- Individuationsverlangen= Erlangen einer Individualität → Aufbau eigener Persönlichkeitsstrukturen3.2 Integration- Umwelt = Gesellschaft- Äußere Realität = soziale und physische Umweltbedingungen→ vergleichbar Freud´s „Über-Ich“ und Mead´s „Me“- Integrationsverlangen= Verlangen in Gesellschaft aufgenommen zu werden (Anpassung an Normen undWerte)
Seite 1 und 2: Klaus Hurrelmann:Jugend - eine eige
Seite 3: 1. Einleitung• Hurrelmann, Soziol
Seite 7 und 8: 5. Ich-Identität (3. Maxime)Ziel d

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