Hurrelmann - Ploecher.de

Klaus Hurrelmann:Jugend - eine eigenständige Phase

Inhaltsverzeichnis1. Einleitung2. Zustand in der Jugend3. Entwicklungsaufgaben4. Identitätsprozess5. Ich-Identität6. Soziale Ressourcen7. Schema von Hurrelmann

1. Einleitung• Hurrelmann, Soziologe• Metatheorie der Identitätsfindung• Die Jugend gilt als Prozess der Identitätsfindung• In diesem Prozess müssen verschiedeneAufgaben erfüllt werden → Ich-Identität

2. Zustand in der Jugend(8. Maxime)- Im Kopf der Jugendlichen herrscht Chaos- Sie wissen nicht wer sie sind und was siemachen wollen

Es gilt zu versuchen eine Balance zwischen Individuation und Integration zu finden →Gradwanderung (Chance & Risiko; Stimulation&Belastung; Freiheit & Begrenzung)3. Entwicklungsaufgaben(1. und 2. Maxime)3.1 Individuation- Anlage = genetische Ausstattung- Innere Realität = körperliche und physische Grundstrukturen→ vergleichbar. mit Freud´s „Es“ (Wünsche und Triebe)→ vergleichbar mit. Mead´s „I“- Individuationsverlangen= Erlangen einer Individualität → Aufbau eigener Persönlichkeitsstrukturen3.2 Integration- Umwelt = Gesellschaft- Äußere Realität = soziale und physische Umweltbedingungen→ vergleichbar Freud´s „Über-Ich“ und Mead´s „Me“- Integrationsverlangen= Verlangen in Gesellschaft aufgenommen zu werden (Anpassung an Normen undWerte)

4. Identitätsprozess (4. Maxime)Dies ist der Weg, der bewältigt werden muss (krisenhaft, spannungsreich undprägt für das spätere Leben).1. Selbstorganisation muss erlernt werden2. produktive Realitätsverarbeitung muss erfolgen → Verarbeitung der innerenund äußeren Realität (eigene Vorstellungen und Meinungen analysieren, mitGesellschaft vergleichen, Bewerten und einordnen)3. schöpferische Konstruktion → selbst gesetzte Ziele stecken + Bild vonZukunft erstellen4. eigenständige Lebensführung → selbst in der Lage sein sein Leben alleine zubewältigen

5. Ich-Identität (3. Maxime)Ziel der Jugend:Ich-Identität → belastbare PersönlichkeitEigenschaften, die dafür erworben werden müssen:- Leistungsfähigkeit und -bereitschaft- Fähigkeit zum Umgang mit Freizeit und Konsum(wirtschaften Lernen z.B. mit Geld umgehen lernen)- Team- und Partnerfähigkeit- Fähigkeit zum Umgang mit Wirtschaft und Politik

6. Soziale Ressourcen(6. und 7. Maxime)Zur Unterstützung und um emotionalen Halt zu bekommen benötigt man:- Flexible klare Regeln- Kooperation der Sozialisationsinstanzen (Schule, Eltern, Verein...)- Materielle Unterstützung der Selbstorganisation- Spiel & Zeiträume (Zeit sich auszuprobieren, z.B.Auslandsaufenthalt)