Nr. 1/2010, 53. Jahrgang (PDF) - Kölner Zoo
Nr. 1/2010, 53. Jahrgang (PDF) - Kölner Zoo
Nr. 1/2010, 53. Jahrgang (PDF) - Kölner Zoo
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
���� �� ������� ���� �� ������������ ������ ��� �������� ������� �����������<br />
����� ������ ��� ����� ��� ����������� �� ��� �� ����� ���� ��������<br />
������ �� ����������<br />
erstreckt sich über mehrere Monate<br />
und findet jeweils an Samstagen statt.<br />
��� ������������ ���������� ��������<br />
��� ����� ������������� ������� ���<br />
parallel startet eine Hospitationsphase<br />
bei erfahrenen <strong>Zoo</strong>begleitern. Nach-<br />
��� ����� �������� �� ��� ������ ��-<br />
����� ����� ������ ����������� ����<br />
������������ ������ ����� ��� ����<br />
begleiter aktiv wird.<br />
������� ��� ���������� ������ ��formationen<br />
über Biologie und Lebensweise<br />
der im <strong>Kölner</strong> <strong>Zoo</strong> lebenden<br />
Tiere vermittelt sowie Besonderheiten<br />
��� �������������� ��������� ���<br />
Hauptaugenmerk einer Führung liegt<br />
stets auf dem lebenden Tier in seiner<br />
������ ������� ������������������<br />
����� ������������ �������� ��� ��-<br />
�������� ��� ������ ������������<br />
Haltungsbedingungen sowie die Gehegegestaltung<br />
inklusive der Verhaltensbereicherung<br />
(behavioural enrich-<br />
����� �� ������ �����������������<br />
Verhaltensweisen werden kommentiert,<br />
wobei oft gängige Missverständnisse<br />
auf Seiten der Besucher (z.B. das<br />
�������� ��� ��������� ����������<br />
werden.<br />
Moderne <strong>Zoo</strong>s verstehen sich als Naturschutzzentren.<br />
Hintergrundwissen<br />
über Zuchtprogramme ist daher ein<br />
�������������� �������� ��� ������dung,<br />
ebenso wie die verschiedenen<br />
Naturschutzbemühungen des <strong>Zoo</strong>s in<br />
��������� ��� ���� ������� ���� ����<br />
die Besucher über die reine Betrach-<br />
���� ��� ����� ������ ����� ��������<br />
��<br />
��� ���������� ��� ���� ��� ���<br />
������ ��� ����������� ��������<br />
������� ������<br />
���� ���� �������� ������������ ����<br />
<strong>Zoo</strong>tierhaltung werden fundiert<br />
����������� ����� ������� ��� ���<br />
Begründung, warum es sinnvoll ist,<br />
��������� �� ������������ �� ������<br />
bis zu Fragen nach der Tötung von<br />
<strong>Zoo</strong>tieren oder der Handaufzucht<br />
bestimmter Tierarten. <strong>Zoo</strong>begleiter<br />
müssen in diesen Fragen qualifiziert,<br />
����������� ��� ����������� �����<br />
tion beziehen können.<br />
��� ��������� ���� ������ ����<br />
��������� ����� ���� �����������<br />
��� ����������� ������� ����� ���rung<br />
und anderer zoopädagogischer<br />
����������� �������� ������� ���<br />
����������� ���� �� ���� ���<br />
unterschiedlichen Besuchergruppen<br />
�������� �������� ������� ��� ���dergarten<br />
über Oberstufenschüler,<br />
������������������ �������� ��� ������<br />
�������� ��� �� ���������������� ���<br />
unterschiedliche Motivationslage dieser<br />
Gruppen muss berücksichtigt wer-<br />
���� ��� ������� ��� ��� �������� ���<br />
����� ��� ������ ���� ������� �����<br />
������� ������� �� �������������<br />
����� ���� ��� ��� ��� ��������<br />
��� ������ ��� ����������� ��� �����<br />
ich anschaulich, ohne die Tiere zu<br />
���������������� ��� ���������� ���<br />
���� ���������� ��� ���������������<br />
��� ����� ���� ������������ �����<br />
gerade bei Kindern, ohne Überforde-<br />
���� �����������<br />
�� ������ ��� ���������� ���� ����<br />
Standardführung vorgestellt, die an<br />
ausgewählten Gehegen unterschied-<br />
����� ������� ��� �������������� ���matisiert.<br />
Für thematische Führungen<br />
wird ein roter Faden entwickelt, zu besonderen<br />
Führungen, wie zum Beispiel<br />
den seit 2003 angebotenen Bibel-<br />
���������� ������ ��������� ������<br />
���� ��������� ��������������� ������<br />
die Betreuung von Behindertengruppen.<br />
Hier wird mit Hilfe der Tierpfleger<br />
Tierkontakt hergestellt, um diesen<br />
Menschen den Zugang über den Tastund<br />
Geruchssinn zu ermöglichen. Für<br />
blinde Menschen, die noch nie ein<br />
�������� ������� ������ ��� �� ��� �����-<br />
��������� ��������� ����� ����� �����sen<br />
zu können, seinen Umfang zu<br />
ertasten, die Struktur seines Fells zu<br />
��������� ��� ����� �������������gen<br />
zu spüren.<br />
��� ������ ��� ������������ ����<br />
ständig aufgefrischt und durch Vorträ-<br />
�� ���� ���������������� ������� ���<br />
������������� ������������ ���� ��gebnisse<br />
der Forschung u.v.a. erwei-<br />
������������������������������ ���<br />
Kuratoren bzw. dem <strong>Zoo</strong>direktor gehalten<br />
oder auch von Biologiestuden-<br />
��� ���� ������������ ����� ���� ��<br />
Kreis der <strong>Zoo</strong>begleiter über die Jahre<br />
immer weiter gewachsen ist.<br />
��� ���� ���� ��� ���� �� ������<br />
sucher zu motivieren etwas zu lernen<br />
��� ��� ��������� ���������<br />
���� ���������� ��� ��� �������� ���<br />
��� �������������������� �����-<br />
���� ��� ����������� ����� ��� �������<br />
„Globale Umwelterziehung in <strong>Zoo</strong>-<br />
��������� ������� ���������� �<br />
�������� ������ ����� ������<br />
������������ ������������� ���schen<br />
gezeigten Tierarten und globalen<br />
wie lokalen Umweltproblemen aufge-<br />
��������� �������� ���� �� ������<br />
Handlungsmöglichkeiten für den<br />
��������� ������������ ������������<br />
����� ��� ������������������<br />
dem Tropenhaus für südostasiatische<br />
����� ��� ��������� ���������� ����<br />
findet man kaum noch biologische<br />
Fakten zu den Tieren, dafür aber<br />
�������� ��� ����� ���� ��������<br />
���������� ��� ������������� �������<br />
������� ������ ������������ �����<br />
��������������� ��� ��� ������� ��<br />
den Tropenwäldern hat und was wir<br />
tun können, um dem entgegenzuwirken.