Nr. 1/2010, 53. Jahrgang (PDF) - Kölner Zoo

PHILIPS, L.: „Möglichkeiten des
Arbeitsmitteleinsatzes im Zoo“.
Fachschaft Universität Siegen, Sekundarstufe
II am 4. 11. 2009
KLAUS, R.-D., Chr. OBERMAYR,
E. PYRO & I. SCHIEDGES: „Bei
Piranha, Pfeilgiftfrosch und Panzerechse“
für Lehrerinnen und Lehrer der
Sekundarstufe I im Kölner Zoo am
9. 11. 2009
KLAUS, R.-D., Chr. OBERMAYR,
E. PYRO & I. SCHIEDGES: „Evolution
kompakt: Trends der Primatenevolution“.
Lehrerinnen und Lehrer der
Sekundarstufe II zur Vorbereitung auf
das Zentralabitur im Zoo Köln am
23. 11. 2009
PHILIPS, L.: „Der Zoo als außerschulischer
Lernort“. Studienseminar für
Förderschulen in Engelskirchen am
10. 12. 2009
PHILIPS, L.: „Der Zoo als außerschulischer
Lernort – Entwicklung von
Arbeitsmaterialien“ für Lehramtsstudenten
Sachkunde/Biologie der
Universität Siegen am 18. 12. 2009
Die besondere Schwierigkeit des Kollegiums
der Zooschule Köln mit den
Teilabordnungen einzelner Kolleginnen
und Kollegen an unterschiedlichen
Tagen besteht darin, den Kommunikations-
und Koordinationsfluss aufrecht
zu erhalten. Aus diesem Grund fand
jeweils am 2. 2., 22. 6., 27. 10. und
14. 12. 2009 ein Jour fixe statt, der u.a.
der Vorbereitung der EZE-Tagung
sowie geplanter Aktivitäten seitens
der Zooschule im Jubiläumsjahr 2010
dienten.
Unterrichtsmaterialien
Herr Hastenrath und Herr Philips
haben Materialien zum „Jahr des
Gorillas“ entwickelt. Diese stehen auf
der Homepage des Zoopädagogenverbandes
zum Download bereit:
http://www.vzp.de/kampagor.html
Das so genannte Kompetenzteam
„Wert der Vielfalt“ mit den Damen
Chr. Obermayr, E. Pyro, Dr. I.
Schiedges und Herrn R.-D. Klaus entwickelte
neben dem Kompaktprogramm
„Angepasstheit an extreme
Lebensräume“ u. a. das Arbeitsheft
„Begegnungen der besonderen
Art(en)…“, anhand dessen sich die
Schülergruppen vor den Terrarien
der verschiedenen Fische, Amphibien
und Reptilien selbstständig mit dem
„Original“ auseinandersetzen können.
b) Außerschulische Zoopädagogik
Viele Menschen und besonders unsere
Kinder, vor allem in den städtischen
Ballungsräumen, kommen immer
seltener mit Natur in Berührung. Hier
sehen die engagierten Zoopädagogen
innerhalb der EAZA ihre Aufgabe:
Das Leben der Menschen wieder
„wilder“ zu machen – sie in Kontakt
mit wirklichem Leben zu bringen. Der
außerschulische Lernort Zoo kann
hier eine herausragende Rolle spielen.
Abb. 41: Singa Gätgens (Mitte) auf dem Energietag.
Singa Gätgens (middle) at the energy day. (Foto: R. Dieckmann)
Die Tagung der europäischen Zoopädagogen
(EZE) vom 25. 2. –1. 3. im
Kölner Zoo war sehr effizient. Die
Konferenz beschloss ein 7-Punkte-
Programm:
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Rolle im Unterricht spielen.
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entscheidend verbessert werden
(Einsatz neuer Medien, etc.).
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Planung des Tierbestands einbezogen
werden, um die Leistungen der
Zoos im Naturschutz besser darstellen
zu können (Regional Collection
Plans: Tierarten, die gemanagt werden,
die bedroht sind, etc.).
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europäischen Zoopädagogen soll
verbessert werden, z.B. durch regelmäßige
EAZA-Newsletter.
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stärker bei der Gehegeplanung
einbezogen werden. Dadurch soll
eine sinnvolle Integration pädagogischer
Maßnahmen in die Gehegegestaltung
gewährleistet sowie die
Verbindung zu Naturschutzmaßnahmen
der Zoos verdeutlicht
werden (Projekte im Freiland, etc.)
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z.B. Besucherbefragungen
in der neu zu errichtenden
EAZA-Akademie geschult
werden.
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Bereich des Klimaschutzes und der
Nachhaltigkeit aktiv werden, z.B.
durch Aufklärung, Bewusstseinskampagnen,
Aufzeigen von Handlungsmöglichkeiten.
Das beschlossene Programm wird zu
einer deutlichen Qualitätssteigerung
der Zoopädagogik in ganz Europa
sowie zu einer effektiveren Naturund
Umweltbildung beitragen. Allein
im Kölner Zoo werden durch die
Zooschullehrer jährlich rund 20.000
Schüler/innen unterrichtet. Die zur
Verfügung gestellten Materialien
werden von über 200.000 Schülern
genutzt. Europaweit erreichen die
zoopädagogischen Einrichtungen
etwa 5.000.000 Schüler und darüber
hinaus weitere 140.000.000 Zoobesucher!
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