Online-Shopping / Zahlungsverkehr - Wirtschaft und Schule
Online-Shopping / Zahlungsverkehr - Wirtschaft und Schule Online-Shopping / Zahlungsverkehr - Wirtschaft und Schule
Andre angesprochen werden.Es wird diskutiert, inwieweit VorundNachteile der einzelnenZahlungsmethodengegenübergestellt werden können.Erarbeitung 15 min. Anhand eines Informationstextes(M 3) und der Ausgangssituation(M 2) erarbeiten die Schülerinnenund Schüler Vor- und Nachteileder ZahlungsmethodenBarzahlung, Bareinzahlung,Überweisung und NachnahmeGruppenarbeit M 2M 3M 4a-M4d(Posterausschnitt)Lehrer, die arbeitsteilige Gruppenarbeit (vierGruppen) verschiedener Zahlungsmethodenauf Ebay her.Die Erarbeitung erfolgt in einer arbeitsteiligenGruppenarbeit.Hierbei sind je nach Ausstattungverschiedene Medien zur Durchführung derGruppenarbeit denkbar, z.B. Poster oderPowerPoint-Folien.Sicherung 10 Min. 10 Min. Die Schülerinnen undSchüler, die pro Gruppe einThema (Barzahlung,Bareinzahlung, Nachnahme,Überweisung) erarbeitet haben,stellen ihre Ergebnisse vor.PlenumM4a-M4d(Schülerpräsentation)(Posterausschnitt)Den Schülerinnen und Schüler wird einErgebnisblatt zur Sicherung zur Verfügunggestellt. Hierzu können die leeren Seiten M4abis M4d ausgedruckt und verteilt werden.Die Schülerinnen und Schüler präsentierender Klasse ihre Ergebnisse.Fragen:Was ist Nachnahme/Überweisung/Barzahlungoder Bareinzahlung?Welche Vorteile ergeben sich?Welche Nachteile ergeben sich?Hausaufgabe/Reflexion5 min. Die Schülerinnen und Schülerlösen vor dem Hintergrund derErkenntnisse aus derGruppenarbeit dieAusgangssituation.Plenum M4a-M4d Frage: Welche Zahlmethode ist für dieAusgangssituation zu raten und wieso? (beiPostern z.B. Lösung über Stimmungsbild mitKlebepunkten)4
Inhaltlich-methodischer Kommentar zum UnterrichtsverlaufEinstiegDie Unterrichtseinheit bietet einen generellen Einstieg mit Schwerpunkt Zahlungsmethodenin den in den folgenden Stunden weiter auszubauenden Bereich Online-Shopping. ImEinstieg wird an Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler mit Online-Shopping angeknüpft.Hierbei wird abgefragt, welche Zahlungsmethoden die Schülerinnen und Schüler bei ihrenTransaktionen im Online-Shopping eingesetzt haben. Ziel ist, für die verschiedenenMethoden im Zahlungsverkehr des Online-Shoppings zu sensibilisieren und deren Vor- undNachteile (bzw. Risiken) zu erkennen. Anhand einer anknüpfenden Fallsituation wird derFokus auf die vier auf der Online-Verkaufsplattform Ebay zur Verfügung gestelltenZahlungsmethoden Überweisung, Nachnahme, Barzahlung (bei Selbstabholung) undBareinzahlung gelegt. PayPal als wichtige Zahlungsmethode wird ausgeklammert und imweiteren Verlauf der Unterrichtsreihe aufgegriffen. Dasselbe gilt für die Kreditkarte.ÜbungDie Schülerinnen und Schüler erarbeiten Vorteile und Nachteile von Überweisung,Nachnahme, Barzahlung (bei Selbstabholung) und Bareinzahlung in arbeitsteiligerGruppenarbeit und bereiten eine Kurzpräsentation vor der Klasse vor. Ziel ist, dass sich dieSchülerinnen und Schüler aktiv in einer Gruppe über Vor- und Nachteile verschiedenerZahlungsmittel beim Online-Shopping austauschen und in einer Kurzpräsentationverteidigen.SicherungDie Schülerinnen und Schüler stellen Vor- und Nachteile der vier verschiedenenZahlungsmethoden vor. Auf Basis der gesammelten Ergebnisse der vier Gruppenarbeitenkommen die Schülerinnen und Schüler zu einer begründeten Empfehlung für eineZahlmethode im Fall der in der Ausgangssituation beschriebenen Situation. Ziel ist,verschiedene Zahlmethoden beim Online-Shopping (insbesondere Ebay) zu reflektieren.5
- Seite 1 und 2: Online-Shopping / ZahlungsverkehrTh
- Seite 3: UnterrichtsverlaufStunde xPhase Zei
- Seite 7 und 8: M 2: Ausgangssituation „Die Frage
- Seite 9 und 10: M 4: Tabellen zur GruppenarbeitM4a:
- Seite 11 und 12: Lösungen zu M 4M4a: ÜberweisungVo
Andre angesprochen werden.Es wird diskutiert, inwieweit Vor<strong>und</strong>Nachteile der einzelnenZahlungsmethodengegenübergestellt werden können.Erarbeitung 15 min. Anhand eines Informationstextes(M 3) <strong>und</strong> der Ausgangssituation(M 2) erarbeiten die Schülerinnen<strong>und</strong> Schüler Vor- <strong>und</strong> Nachteileder ZahlungsmethodenBarzahlung, Bareinzahlung,Überweisung <strong>und</strong> NachnahmeGruppenarbeit M 2M 3M 4a-M4d(Posterausschnitt)Lehrer, die arbeitsteilige Gruppenarbeit (vierGruppen) verschiedener Zahlungsmethodenauf Ebay her.Die Erarbeitung erfolgt in einer arbeitsteiligenGruppenarbeit.Hierbei sind je nach Ausstattungverschiedene Medien zur Durchführung derGruppenarbeit denkbar, z.B. Poster oderPowerPoint-Folien.Sicherung 10 Min. 10 Min. Die Schülerinnen <strong>und</strong>Schüler, die pro Gruppe einThema (Barzahlung,Bareinzahlung, Nachnahme,Überweisung) erarbeitet haben,stellen ihre Ergebnisse vor.PlenumM4a-M4d(Schülerpräsentation)(Posterausschnitt)Den Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler wird einErgebnisblatt zur Sicherung zur Verfügunggestellt. Hierzu können die leeren Seiten M4abis M4d ausgedruckt <strong>und</strong> verteilt werden.Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler präsentierender Klasse ihre Ergebnisse.Fragen:Was ist Nachnahme/Überweisung/Barzahlungoder Bareinzahlung?Welche Vorteile ergeben sich?Welche Nachteile ergeben sich?Hausaufgabe/Reflexion5 min. Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schülerlösen vor dem Hintergr<strong>und</strong> derErkenntnisse aus derGruppenarbeit dieAusgangssituation.Plenum M4a-M4d Frage: Welche Zahlmethode ist für dieAusgangssituation zu raten <strong>und</strong> wieso? (beiPostern z.B. Lösung über Stimmungsbild mitKlebepunkten)4
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