Wolfgang Wildgen - Fachbereich 10 - Universität Bremen

Besonders wichtig ist der Kontakt zu lebendigen Formen der Regionalkultur,
z.B.
- Volkskultur und Brauchtum in den Stadtvierteln und Teilregionen,
- die Laientheater (Speeldeels),
- die plattdeutschen Vereine und ihre Aktivitäten,
- Niederdeutsch in der Kirche,
- Niederdeutsch in den Medien,
- Architektur (repräsentative Gebäude, Hausformen, Stadt- und Dorfstrukturen),
- Liedgut der Region.
Einen besonders wichtigen Bereich bildet die regionale Schul- und
Sprachpolitik. Dabei sind Kontakte mit anderen Regionen, die von der
EU gefördert und geschützt werden, aufzubauen und zu nutzen.
Schließlich kann innerhalb der Universität selbst ein aktiver Beitrag zur
Regionalkultur geleistet werden. Wenn geeignete Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen
eingeworben werden, könnten
- eine Literaturwerkstatt,
- eine Theaterwerkstatt,
- eine Kunstwerkstatt (Kunsthandwerk, Volkskunst der Region) mit
regionalem Bezug
eingerichtet werden. In keinem Fall soll aber ein Gegensatz zwischen
allgemeiner (europäischer, nationaler) und regionaler Kultur forciert bzw.
hervorgehoben werden. Die Intention muß eher auf der Integration liegen,
wobei einer möglichen „Provinzialisierung“ der Region entgegen zu wirken
ist.
6.3. Ausbildungsziele im Rahmen der Spezialqualifikation NIREL
Der Anteil „Niederdeutsche Sprache“ enthält die folgenden Teilziele:
- Lesefähigkeit niederdeutscher Texte (vorwiegend Neuniederdeutsch,
exemplarisch Mittelniederdeutsch anhand Bremer Inschriften und Urkunden),
- Fähigkeit, einen niederdeutschen Text lautgerecht vorzulesen,
- Fähigkeit, eine einfache Konversation in Niederdeutsch zu führen.
- Didaktik des Niederdeutsch-Unterrichts.
Der Anteil „Niederdeutsche Regionalkultur“ enthält folgende Teilziele:
- Überblick über die Entwicklung der Region (frühes Mittelalter, Hansezeit,
Reformation, die Selbständigkeit Bremens bis heute, Bremen im
industriellen Zeitalter, die Region im Nationalsozialismus usw.).
- Kenntnis wichtiger Kulturdenkmäler der Region (Architektur, Plastik,
Malerei, Literatur).
89