Wolfgang Wildgen - Fachbereich 10 - Universität Bremen
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Spr.: Aber das war nicht mehr vornehm, wenn man Plattdeutsch<br />
sprach, die mußten dann Hochdeutsch sprechen und dann<br />
hebt we da als Kinder immer drüber lacht.<br />
Einige Sprecher wehrten sich auch gegen die schnelle Sprachanpassung.<br />
Sprecherin <strong>10</strong>c (geb. 1913) berichtet von ihrer Schwester, die zehn Jahre<br />
älter war:<br />
Spr.: Aber da fühlte sie sich zu fein zu, irgendwas war da, was<br />
das wollte sie schon als ich och noch zur Schule ging (...) da<br />
wollte sie in der Straße schon immer mit mir Hochdeutsch<br />
sprechen, weil sich das besser anhörte, sagte sie (flüsternd)<br />
wir sprechen aber unterwegs Hochdeutsch und das konnte<br />
ich nicht, weil mir das einfach komisch vorkam, nech.<br />
Wie unbewusst und automatisch der Sprachwechsel verlief, zeigen die<br />
Äußerungen meiner ältesten Informantin. Sprecherin 5b (geb. 1891) reagiert<br />
entrüstet und verständnislos auf die Frage, welche Sprache in der<br />
Schule gesprochen wurde:<br />
Spr.: So, also nun wollen Sie wissen, was wir da gesprochen<br />
haben?<br />
Int.: Ja!<br />
Spr.: Deutsch. Richtig Deutsch. Nix Plattdeutsch.<br />
Int.: Kein Plattdeutsch?<br />
Spr.: Nein. Plattdeutsch wurde nur noch ... in Familien<br />
gesprochen.<br />
Int.: Aha!<br />
Spr.: Und, vor allen Dingen, bei der ... will das mal ... etwas<br />
sonderbar ausdrücken, bei der einfachen Bevölkerung, d.h.<br />
also ... nicht, wo die Kinder (keine) der höheren Schulen<br />
besuchen, sondern wo sie Volksschule gingen, nich,<br />
verstehen Sie?<br />
Trotz dieser sozialen Abwertung hat die Kenntnis des Platts positive<br />
Werte; es gehört dazu, Platt zu verstehen. Aber diese Fähigkeit liegt auf<br />
einer ganz anderen Ebene als die Beherrschung des Hochdeutschen.<br />
Spr.: Also ich muß Ihnen ganz offen sagen ... meine Frau kann<br />
noch Platt snaken, ik kann ok noch Platt snaken ... meine<br />
Mutter konnte es ... Es war aber keine offizielle Sprache.