Wolfgang Wildgen - Fachbereich 10 - Universität Bremen

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Spr.: Aber das war nicht mehr vornehm, wenn man Plattdeutsch
sprach, die mußten dann Hochdeutsch sprechen und dann
hebt we da als Kinder immer drüber lacht.
Einige Sprecher wehrten sich auch gegen die schnelle Sprachanpassung.
Sprecherin 10c (geb. 1913) berichtet von ihrer Schwester, die zehn Jahre
älter war:
Spr.: Aber da fühlte sie sich zu fein zu, irgendwas war da, was
das wollte sie schon als ich och noch zur Schule ging (...) da
wollte sie in der Straße schon immer mit mir Hochdeutsch
sprechen, weil sich das besser anhörte, sagte sie (flüsternd)
wir sprechen aber unterwegs Hochdeutsch und das konnte
ich nicht, weil mir das einfach komisch vorkam, nech.
Wie unbewusst und automatisch der Sprachwechsel verlief, zeigen die
Äußerungen meiner ältesten Informantin. Sprecherin 5b (geb. 1891) reagiert
entrüstet und verständnislos auf die Frage, welche Sprache in der
Schule gesprochen wurde:
Spr.: So, also nun wollen Sie wissen, was wir da gesprochen
haben?
Int.: Ja!
Spr.: Deutsch. Richtig Deutsch. Nix Plattdeutsch.
Int.: Kein Plattdeutsch?
Spr.: Nein. Plattdeutsch wurde nur noch ... in Familien
gesprochen.
Int.: Aha!
Spr.: Und, vor allen Dingen, bei der ... will das mal ... etwas
sonderbar ausdrücken, bei der einfachen Bevölkerung, d.h.
also ... nicht, wo die Kinder (keine) der höheren Schulen
besuchen, sondern wo sie Volksschule gingen, nich,
verstehen Sie?
Trotz dieser sozialen Abwertung hat die Kenntnis des Platts positive
Werte; es gehört dazu, Platt zu verstehen. Aber diese Fähigkeit liegt auf
einer ganz anderen Ebene als die Beherrschung des Hochdeutschen.
Spr.: Also ich muß Ihnen ganz offen sagen ... meine Frau kann
noch Platt snaken, ik kann ok noch Platt snaken ... meine
Mutter konnte es ... Es war aber keine offizielle Sprache.