Wolfgang Wildgen - Fachbereich 10 - Universität Bremen
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Im Übrigen gelten die allgemeinen Lernziele des Deutschunterrichts<br />
der Sek. II ebenso für den Niederdeutsch-Kurs, z.B. Kenntnisse über:<br />
- Wirkungsmöglichkeit von Sprache und Literatur,<br />
- Sprachliche Bereiche und Grenzen der Kommunikation,<br />
- Sprachsoziologische Fragestellungen,<br />
- Sprachgeschichtliche Themen,<br />
- Norm und Wandel in der Sprache,<br />
- Verschiedene Textsorten und literarische Gattungen,<br />
- Sprache, Literatur und Medien und ihre Wechselbeziehungen,<br />
- Mündliche und schriftliche Methoden und Arbeitstechniken, die einen<br />
sachgemäßen und kritischen Umgang mit Sprache und Literatur ermöglichen.<br />
9.3. Unterrichtsinhalte<br />
9.3.1. Lernbereich: Reflexion über Sprache<br />
Sprachgeschichtlicher Aspekt. Zum Beispiel:<br />
- historische Entwicklung und Veränderung der deutschen Sprache,<br />
- sprachgesetzliche Unterschiede von Niederdeutsch und Hochdeutsch<br />
(1. und 2. Lautverschiebung),<br />
- sprachgeschichtliche Verbindung der west- und nordgermanischen<br />
Sprachfamilie (Englisch, Friesisch, Niederländisch, Hochdeutsch,<br />
Niederdeutsch, Isländisch, Norwegisch, Dänisch und Schwedisch),<br />
- Sonderrolle des Hochdeutschen (z.B. Lautverschiebung, nhd.<br />
Diphthongierung),<br />
- Beziehung des Niederdeutschen im Laut- und Wortstand zum Englischen,<br />
Niederländischen und Skandinavischen,<br />
- Aufstieg und Niedergang der nd. Sprache als Geschäfts-, Verkehrs-<br />
und Schriftsprache am geschichtlichen Beispiel der Hanse,<br />
- Zweisprachigkeit in Norddeutschland: d.h. Niederdeutsch aufgrund der<br />
Sprachentwicklung als Sprache oder als Mundart.<br />
Sprachgeographischer Aspekt. Zum Beispiel:<br />
- Aufgliederung des Niederdeutschen in regional unterschiedliche Dialekte<br />
(z.B. Erarbeitung von phonetischen und/oder lexikalischen Unterschieden<br />
von Landschaften in Norddeutschland und/oder Vergleich<br />
mit anderen hochdeutschen Dialekten),<br />
- Problematik von Sprachgrenzen (z.B. sprachliche Einflüsse durch<br />
Siedlungsbewegungen, z.B. deutsche Ostkolonisation im Mittelalter),<br />
- sprachliche Grenzgebiete.