Wolfgang Wildgen - Fachbereich 10 - Universität Bremen

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Feinziele:
1. Bereicherung des Schatzes an gestalteter Sprache durch Erlernen eines
niederdeutschen Gedichtes
2. Sinnerfassung aus fremdsprachlichem Wortlaut
3. Sinnverdeutlichendes Nachgestalten eines nd. Gedichtes
4. Erlernen einiger plattdeutscher Wörter
Formale Aufgaben
1. Förderung des Sprachverständnisses
2. Entwicklung des Vortragstalentes
Erzieherische Absicht: Befähigung zum freien Vortragen
8.4.2. Verlauf der Stunde
Einstieg: Ratespiel zum Aufmerksamkeit- und Spannungerzeugen
L.: „ Wat heff ick hier in miene Schöttel ?“---
(„ Ick heff se sulben pluckt. Ick heff door miene Hand bi tweikratzt.
“dienen als Hilfestellung.)
Unterrichtsgespräch: Die Kinder berichten und erzählen von ihren Erlebnissen
mit Brombeeren.
Darbietung des Gedichtes: Die Lehrkraft trägt das Gedicht mit entsprechender
Mimik und Gestik vor.
Erarbeitung des Inhaltes:
1. Zeilenpaarweises Vortragen und Übersetzen knifflicher Wörter, wie
„achtern“ = hinten, „wööt“ = wollen, hier besser: =werden, „gau“=
schnell , werden vorgegeben.
2. Zusammenfassende Inhaltsangabe durch die Kinder
Behandlung der äußeren Form
1. Herausstellen des Paarreimes
2. Hinweis auf seine Eignung als Merk- und Lernhilfe
Erlernen der ersten Strophe
1. Abwechslungsreiche Gestaltung der Vor- und Nachsprechübungen
durch begleitende Handlung (Ergreifen einer Frucht, ...) und Mimik
(Bauch streichen, ...) mit wechselnden Kleingruppen
2. Ansporn zum Einzelvortrag durch Belohnung mit Früchten
Ausklang
Bemalen und Ausschmücken eines vorbereiteten Text- und Bilderbogens
8.4.3. Anschlussstunde(n)
Das Erlernen der zweiten Strophe
Das Wiederholen und Festigen des Erlernten durch Übung