Schulinternes Curriculum - Gymnasium am Moltkeplatz

4. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 5, S. 155 – 167);Klasse 6 ­ 2. Halbjahr :5. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 6, S. 29 – 43 + S.279);6. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch, 6, S. 257 – 267);7. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 6, S. 167 – 181 + S.296/97);DISKUTIEREN UND ERÖRTERNAM BEISPIEL EINESSCHULINTERNEN PROBLEMS(= 4. Klassenarbeit = Leserbrief ineiner Schülerzeitung / EigeneMeinungen for mulieren undhierfür Argumente anführen +Vereinbarung von Gesprächsregelnund Achtgeben auf derenEinhaltung ­ a.a.O., S. 32(24) + S. 25+ Aufgabentypus 3, S. 55);Projekt : BIBLIOTHEK(Nutzung von Infor mationsquellen,z.B. Schülerlexika, Wörterbücheroder das Internet – a.a.O., S. 37);PROJEKT : MEDIEN(Inhalte und Wir kungsweisenmedial ver mittelterjugendspezifischer Texte erfassen;Ansatzpunkt für fächerübergreifendesArbeiten in Verbindung mit denFächern Kunst und/oder Politik –a.a.O., S. 39);EINFACHE EPISCHE FORMENThema : z.B. Märchen, Sagen &Anekdoten(= 5. Klassenarbeit / Einfacheliterarische Formen unterscheidenund deren Inhalte +Wirkungsweisen erfassen ­ a.a.O., S.40 + Aufgabentyp 4 a, S. 55);

8. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch, S. 131 – 165 + S.290ff.);9. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch, 6, S. 239 – 256 + S.298);RECHTSCHREIBPROBLEME IIIThema : z.B. Groß­ undKleinschreibung(= 6. Klassenarbeit = Diktat / Richtigschreiben – a.a.O., S. 51 –Aufgabentyp 5, S. 56);SZENISCHES SPIEL / SPIELEN MITSPRACHE(z.B. : Untersuchen Dialoge undeinfache dramatische Szenen /gestaltend sprechen – a.a.O., S. 27 +45);KLASSE 7 : Fachbereiche 1 + 2 : Fachbereich 3 : Fachbereich 4 :SPRECHEN & ZUHÖREN plusSCHREIBEN :(auch Rechtschreibung &Zeichensetzung)UMGANG MIT TEXTEN &MEDIENAnzahl der Klassenarbeiten = 6 Zwei (= 2) Drei (= 3) Eine (= 1)REFLEXION ÜBER SPRACHE :(auch Grammatik)UNTERRICHTSVORHABENKlasse 7 – 1. Halbjahr :1. UNTERRICHTSVORHABEN(sinngebendes + gestaltendesVortragen – a.a.O., S. 28);GEDICHTANALYSEBsp. Motivgleiche Naturlyrik(= 1. Klassenarbeit / Untersuchunglyrischer Formen, ihrer Merkmaleund Funktionen =1) Analysiere das vorliegende(Natur­)Gedicht, indem Du darlegst, wiedas lyr. Ich den Sommerdarstellt ! + 2) Welche Absicht verfolgtder Autor mit dem vorliegendenSommergedicht ? – a.a.O., S. 43 +Aufgabentyp 4 a; S. 55);

2. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 7, S. 183 – 199 + S.315);ERZÄHLTEXTE SELBERVERFASSEN(2. Klassenarbeit / Verfasse eineeigene Fabel zurMoral : Hochmut kommt vor demFall ! / Gestalterische Mittel desErzählens planvoll unddifferenziert im Rahmen andererSchreibtätigkeiten einsetzen –a.a.O., S. 30 + Aufgabentyp 6, S. 56);Bsp. : Textsorte = Fabel3. UNTERRICHTSVORHABEN Inhalte, Merkmale undWirkungsweisen medialer Texte(= Zeitungsartikel) kennen lernen4. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 7, S. S. 277 ­ 290 + S.318);Schreiben eines Leserbriefes zu einemfrei gewählten Schwerpunkt aktuellerThemenbereiche unter Einbeziehungvon TEXTVERARBEITUNGsprogrammen(Sich argumentativ miteinem neuen Sachverhaltauseinandersetzen und appellativeTexte gestalten ­ a.a.O., S. 32/33);PROJEKT : ZEITUNG IEINFÜHRUNG IN DIE INFORMA­TIONS­ UND KOMMUNIKATIONS­TECHNOLOGISCHEGRUNDBILDUNGa) Zeitungslektüre, insonderheitjugendspezifische Themen und b)ggf. Erstellen einer Klassenzeitung –a.a.O., S. 38)MODALITÄT(= 3. Klassenarbeit = Setze denvorliegenden expositorischen Text indie indirekte Rede! / Form undFunktion der Verbflexion ­ a.a.O.,S. 48 + Aufgabentyp 5, S. 56);Klasse 7 ­ 2. Halbjahr :5. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 7, S. 9 – 22);TEXTVORLAGEZUSAMMENFASSENDBESCHREIBEN(= 4. Klassenarbeit / Fassenliterarische Texte, Sachtexte undMedientexte strukturiertBsp. : Texte zumThemenschwerpunktRollenverständnis

6. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 7, S. 221 – 240 + S.317);7. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 7, S. 163 – 181 + S.313/14);zusammen = Inhaltsangabe :Verfasse zur vorliegendenKurzgeschichte eine Inhaltsangabe ! –a.a.O., S. 33 + Aufgabentyp 2, S. 55);(Sinngebend und gestaltendvortragend – a.a.O., S. 28);THEMATISCHE REIHEBsp. Balladenreihe aus verschiedenenEpochen(= 5. Klassenarbeit / Untersuchunglyrischer Formen, ihrer Merkmaleund Funktionen = 1) Analysiere dievorliegende Ballade, indem Du dasVerhalten des Protagonisten genaueruntersuchst ! + 2) Welche Absichtverfolgt die vorliegende Ballade ? –a.a.O., S. 43 + 40 + Aufgabentyp 4 a,S. 55);LÄNGERE ERZÄHLUNGBsp. Novelle `Kleider machen Leute`(Keller)(= 6. Klassenarbeit / Anwendungtextimmanenter Analyse­ undInterpretationsverfahren= Schreibe in der Form einerTagebuchnotiz, warum WenzelStrapinski sich nicht sofort von der`Einladung` des Bären­Wirtsdistanziert ! – a.a.O., S. 41 + 42 ­Aufgabentyp 6 bzw. 4 a, S. 55/56);(Sprachliche Formen und ihreFunktionen untersuchen – a.a.O.,S. 46);

KLASSE 8 : Fachbereiche 1 + 2 : Fachbereich 3 : Fachbereich 4 :Anzahl der Klassenarbeiten = 5 plusLERNSTANDSERHEBUNGSPRECHEN & ZUHÖREN plusSCHREIBEN :(auch Rechtschreibung &Zeichensetzung)UMGANG MIT TEXTEN &MEDIEN :Zwei (= 2) Drei (= 2) Eine (= 1)REFLEXION ÜBER SPRACHE :(auch Grammatik)UNTERRICHTSVORHABENKlasse 8 ­ 1. Halbjahr :1. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 8, S. 185 – 199 + S.328);2. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 8, S. 201 – 219 + S.327);TEXTVORLAGEZUSAMMENFASSENDBESCHREIBEN(= 1. Klassenarbeit = Inhaltsangabe :Verfasse zur vorliegendenKurzgeschichte eine Inhaltsangabe !literarische Texte, Sachtexte undMedientexte strukturiertzusammenfassen – a.a.O., S. 33 +Aufgabentyp 2, S. 55);Bsp. : THEMATISCHE REIHE zumSchwerpunkt `Jugendliche %Erwachsene`LÄNGERE ERZÄHLUNGBsp. Roman `Es geschah imNachbarhaus` (Fährmann)(= 2. Klassenarbeit / Verstehenepischer Texte= 1) Analysiere den vorliegendenTextausschnitt unter der Fragestellung/imHinblick auf … &2) Nimm Stellung zu dem Problem …­ a.a.O., S. 42 ­ Aufgabentyp 4 a, S.55);

3. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 8, S. 105 – 124 + S.310/11);Klasse 8 ­ 2. Halbjahr :4. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 8, S. 58 – 63 + S.328);5. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 8, S. 31 – 50 + S.298/99);6. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 8, S. 298 – 331 =Orientierungswissen);ERÖRTERUNG(= 5. Klassenarbeit / argumentativmit einem neuen Sachverhaltauseinandersetzen = Erörterung : Istdie Einführung einer Schuluniformangebracht ­ ja oder nein ? – a.a.O.,S. 32(24) + Aufgabentyp 3, S. 55);SYSTEMATISCHE VORBEREITUNGAUF DIE LERNSTANDSERHEBUNGanalog der LEn 2004ff.( = 6. Klassenarbeit = Aufgabentypen2 – 6, a.a.O., S. 55/56);LÄNGERE ERZÄHLUNGBsp. Novelle `Das Fräulein vonScuderi` (E.T.A.Hoffmann)(= 4. Klassenarbeit (vgl.Unterrichtsvorhaben zwei – a.a.O.,S. 41/42 – Aufgabentyp 4 a, S. 55);ditoMODALITÄT(= 3. Klassenarbeit = Setze denvorliegenden expositorischen Text indie indirekte Rede ! / Form undFunktion der Verbflexion – a.a.O.,S. 48 + Aufgabentyp 5, S. 56);ditoDie folgenden UNTERRICHTSVORHABEN 7 + 8 + 9 stehen zur Auswahl :7. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 8, S. 69 – 83 + S. 324– 326);PROJEKT : ERSTELLUNG EINERLESERBRIEFSAMMLUNG zueinem frei gewählten Schwerpunktaktueller Themenbereiche(Sich argumentativ mit einemneuen Sachverhalt auseinandersetzen– a.a.O., S. 32);PROJEKT : ZEITUNG IIZeitungslektüre, insonderheitjugendspezifische Themen +KURZREFERATE = Vorstellungausgewählter Zeitungen – a.a.O.,S. 38);

8. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 8, S. 221 – 238 + S.329/330);9. UNTERRICHTSVORHABEN(vgl. Lesebuch 8, S. 125 – 138);GEDICHTANALYSE(motivgleich bzw. themenverwandt)Bsp. Liebeslyrik / Naturlyrik(vgl. Unterrichtsvorhaben zwei /Lyrische Formen untersuchen +ihre Merkmale und Funktionenerarbeiten = 1) Analysiere dasvorliegende Gedicht unter besondererBerücksichtigung … & 2) WelcheAbsicht verfolgt das vorliegendeGedicht ? – a.a.O., S. 43);SPRACHNORM &SPRACHWANDELBsp. = (Krimi­)Roman = Niederrhein­Krimi (mundartlicher Sprachgebrauch+ Einübung von REFERATEN)(Sprachvarianten unterscheiden –a.a.O., S. 50);KLASSE 9 : Fachbereiche 1 + 2 : Fachbereich 3 : Fachbereich 4 :SPRECHEN & ZUHÖREN plusSCHREIBEN :(auch Rechtschreibung &Zeichensetzung)UMGANG MIT TEXTEN &MEDIEN :Anzahl der Klassenarbeiten = 4 Eine (= 1) Zwei (= 2) Eine (= 1)UNTERRICHTSVORHABENKlasse 9 ­ 1. Halbjahr :1. UNTERRICHTSVORHABEN LYRIKBsp. Stadtgedichte(= 1. Klassenarbeit / Erschließunglyrischer Texte auf der Grundlagefachlichen und methodischenREFLEXION ÜBER SPRACHE :(auch Grammatik)

Wissens = 1) Analysiere dasvorliegende Gedicht unter demGesichtspunkt … & 2) Bestimme dieIntention der Gedichtaussage ! –a.a.O., S. 43(41) + Aufgabentyp 4 a,S. 55);2. UNTERRICHTSVORHABEN ERZÄHLENDE GANZSCHRIFTplus FILMANALYSEBsp. Roman `Die verlorene Ehre derKatharina Blum` (Böll) oder : DieSchachnovelle (Zweig)(= 2. Klassenarbeit / Erschließungliterarischer Texte mit Verfahrender Textanalyse= 1) Analysiere den vorliegendenTextausschnitt unter besondererBerücksichtigung … & 2) BeziehePosition zum Verhalten der FigurXY ! – a.a.O., S. 41 + 42 +Aufgabentyp 4 a + evtl. 6; S. 55/56);3. UNTERRICHTSVORHABEN DAS VORSTELLUNGSGESPRÄCH(Strategien der verbalen undnonverbalen Kommunikation –a.a.O., S. 46(47));Klasse 9 ­ 2. Halbjahr :4. UNTERRICHTSVORHABEN Eigene Standpunkte zurKonfliktebene darlegen,Arbeitsergebnisse von Partnerarbeitpräsentieren und REFERATE halten(Referate erarbeiten und vortragenunter Einbeziehung vonPräsentationstechniken undBegleitmedien – a.a.O., S. 24);DRAMATISCHER TEXTBsp. Drama `Andorra` (Frisch)(= 3. Klassenarbeit / Erschließungdramatischer Texte unterEinbeziehung struktureller,sprachlicher und inhaltlicherMerkmale / GegliederteAufgabenstellung – Theaterbesuchwünschenswert – a.a.O., S. 44 +Aufgabentyp 4 a + evtl. 6, S. 55/56);alternativ :(= 3. Klassenarbeit = Protokoll /Verfassen for malisierter Texte –a.a.O., S. 35(49) + Aufgabentyp 2 –auch im Hinblick auf das Praktikumam Ende der 10. Klasse)