KRITERIEN BEI DER BILDKONSTRUKTION

62 MATERIALBESCHREIBUNGEN
schieht, ob mit oder ohne Vorgabe, mündlich oder schriftlich, rezeptiv oder
produktiv oder in einer kombinierten Modalität, hängt davon ab, welche
therapeutischen Interventionen das individuelle Störungsbild nahelegt.
Bild-phonematische Störungen
6.35 - 6.50
Auf jedem dieser Arbeitsblätter sind zwischen acht und zwölf Abbildungen
zusammengestellt, deren Bezeichnungen mit derselben Silbe enden. Diese
Endsilben sind ebenso aufgedruckt wie die zur Auswahl stehenden Wortanfänge.
Natürlich gibt es auch hier wieder zahlreiche Verwendungs- und
Kombinationsmöglichkeiten der genannten Form. Aus Gründen der einfachen
Auffindbarkeit sind die Arbeitsblätter dieser Serie entsprechend der
alphabetischen Reihenfolge der Konsonanten geordnet, mit denen die jeweiligen
Endsilben beginnen. Durch diese Abfolge entstehen interne Gruppierungen
von Arbeitsblättern zu folgenden ähnlichen Endsilben: -ge/-gel/ger;
-ke/-kel/-ker/-ken; -se/-sel; -te/-ter. Soll bei der lexikalisch-phonematischen
Verarbeitung dieser Nomina der Aspekt der segmentalen Ähnlichkeit
zusätzlich zur Silbenstruktur akzentuiert werden, sind hier verschiedene
Kombinationsalternativen möglich, abhängig von der gewünschten
segmentalen Nähe (z.B. -gel/-kel, -ger/-ker, -se/-sche) oder Distanz
(-ker/-ter, -le/-pe, -ke/-ne) der betreffenden Konsonanten.
7 Segmentale Umgebung
In diesem Kapitel werden Phonemsubstitutionen thematisiert, die durch
den lautlichen Kontext des betroffenen Segments induziert sind. Bei diesen
Umgebungsirrtümern, welche immer die segmentale Ebene der Wortstruktur
betreffen, wird zwischen Assimilationen (Antizipation oder Reiteration
eines Segments) und Metathesen (Lautvertauschungen) unterschieden.
Bei der Konstruktion der insgesamt 32 Arbeitsblätter wurden folgende
Segmentpositionen systematisch erfasst (wenn nicht anders expliziert, sind
die betreffenden Stimuli zweisilbige Nomina):
• Anlaut der ersten und Anlaut der zweiten Silbe (AB 7.1-7.10; Käfig)
• zweiter Konsonant und Vokal der betonten Silbe (AB 7.11; Brosche)
• zweiter Konsonant der ersten und Endkonsonant der zweiten Silbe (AB
7.12; Flieder)
• letzter Konsonant der ersten und letzter Konsonant der zweiten Silbe
(AB 7.13; Würfel)