KRITERIEN BEI DER BILDKONSTRUKTION

MATERIALBESCHREIBUNGEN 45
Eine weitere Gruppe innerhalb dieses Kapitels bilden die Arbeitsblätter 3.31
- 3.46; ihr Thema ist die lexikalisch-phonematische Verarbeitung von Konsonantenhäufungen
in der Wortmitte zweisilbiger Nomina. Unterschieden
wird dabei zwischen den Fragen:
• Hat das Wort eine mediale Konsonantenverbindung? (AB 3.31 - 3.36)
und
• Welcher Konsonant fehlt in der Wortmitte? (AB 3.37 - 3.46)
Bei den letztgenannten Arbeitsblättern wird systematisch zwischen dem
letzten Konsonanten der ersten und dem ersten Konsonanten der zweiten
Silbe unterschieden.
3.31 - 3.33
Der Patient soll Nominalpaare, die über das Vorhandensein einer medialen
Konsonantenverbindung (Puppe/ Pumpe) bzw. deren Komplexität (Büste/Bürste)
definiert sind, den entsprechenden Abbildungen zuordnen.
Durch Abdecken der aufgedruckten Stimuli kann diese Aufgabe zunächst
rein auditiv, aber auch mit simultaner lautlicher und schriftlicher Vorgabe
durchgeführt werden. Weitere Verwendungsmöglichkeiten sind natürlich für
die Modalitäten Nachsprechen, Lautlesen, Diktatschreiben sowie mündliches
und schriftliches Benennen gegeben.
3.34 - 3.36
Bei diesen Aufgaben geht es um Wortergänzungen, bei denen für jedes
Wortpaar die beiden Anfangssilben vorgegeben sind. Die Stimuli sind dieselben
wie auf den drei vorherigen Arbeitsblättern, natürlich neu randomisiert.
3.37 - 3.39
Aus einer vorgegebenen Auswahlmenge von drei bzw. sechs Konsonanten
sind pro Arbeitsblatt zwölf Nomina zu vervollständigen, die an der Stelle
des ersten Konsonanten der zweiten Silbe eine Lücke aufweisen. Patienten,
denen diese Aufgabe aus handlungspraktischen oder störungsbedingten
Gründen zu schwer ist, könnte man zunächst eine modifizierte Bearbeitungsmodalität
anbieten: Man gibt ihnen auf einem entsprechenden Buch-
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