KRITERIEN BEI DER BILDKONSTRUKTION

34 MATERIALBESCHREIBUNGEN
auf das kritische Segment besteht (Ausnahmen: Reh/See, Tor/Rohr). In
den allermeisten Fällen ist die Beziehung zwischen Bild und Wort eineindeutig
(Ausnahme z.B.: Loch, könnte ebensogut als Riß bezeichnet werden).
Lautlich sind alle Zielbegriffe von sehr einfacher Struktur. Der kritische Initial-Konsonant
wird jeweils gefolgt von einem Vokal, darauf folgt entweder
ein einfacher Konsonant oder eine einfache Konsonantenverbindung am
Wortende.
Bild-phonematische Störungen
2.8 - 2.12
Dieselben Items wurden in randomisierter Form erneut verwendet für den
zweiten Aufgabentyp, bei dem die kritischen Initiale paarweise in die den
Bildern zugeordneten Lückenwörter inseriert werden sollen. Da wir nur die
Zielwörter verwendet haben, die, abgesehen vom Initial, nicht nur phonematisch,
sondern auch graphisch dieselben Segmente aufweisen, reduziert
sich die Anzahl der präsentierten Minimalpaare von vorher 24 (6 AB) auf 20
(5 AB). Die Aufgaben dieses Typs bieten durch die Kontrastierung der kritischen
Initiale eine Möglichkeit, die Aufmerksamkeit zu fokussieren. Sie erfordern
eine genauere segmentale und sequentielle phonematische Analyse
der Zielwörter. Als Zwischenschritt zwischen dem vorherigen und diesem
Aufgabentyp können Buchstabenplättchen verwendet werden, mithilfe derer
der Patient die verschiedenen „Wortbilder“ probeweise herstellen kann,
wenn er sie in die Lückenwörter inseriert.
2.13 - 2.17
Die gleichen 20 Minimalpaare finden erneut Verwendung bei den Aufgaben
des dritten Typs, bei denen nur noch das Bild und die Graphemkette ohne
Initial präsentiert werden. Die kritischen Initiale sind hier frei zu ergänzen,
eine Aufgabe, die natürlich wesentlich schwieriger ist als die vorherige.
Bewältigt der Patient auch die Aufgaben dieses Typs ohne Schwierigkeiten,
können die Bildpaare auch zum freien mündlichen oder schriftlichen Benennen
verwendet werden. Man sollte hierfür aber nur die Bilder verwenden,
die eine zweifelsfrei eindeutige Benennung evozieren oder mögliche
Fehlbenennungen als Fehlerquelle einkalkulieren. Als Zwischenschritt wäre
das Benennen der Bilder bei Vorgabe lediglich der beiden Initiale denkbar.