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KRITERIEN BEI DER BILDKONSTRUKTION

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22 EVALUATION DES MATERIALS<br />

Verarbeitung der Abbildung Tisch auf Arbeitsblatt 2.21 das semantische<br />

Konzept Stuhl aktivert, so dass ein Patient aus diesem Grund nicht in der<br />

Lage ist, zu dem vorgegebenen Stimulus Fisch das Reimwort zu finden. Ebenso<br />

denkbar ist aber auch der umgekehrte Effekt, nämlich dass der spezifische<br />

lexikalisch-phonematische Aufgabenkontext, also das Herausfinden<br />

des Reimwortes unter dem therapeutischen Hinweis, dass es eines gibt, die<br />

semantische Adressierung der visuell korrekt wahrgenommenen Abbildung<br />

Tisch als Stuhl verhindert. Somit ist die intakte semantische Verarbeitung<br />

konkreter Nomina keineswegs Voraussetzung dafür, dass ein Patient, bei<br />

dem schwere lexikalisch-phonematische Defizite diagnostiziert wurden, mit<br />

dem Therapiematerial dieses Bandes behandelt werden kann.<br />

EVALUATION DES MATERIALS<br />

Das vorliegende Material wurde klinisch daraufhin überprüft, ob es nach<br />

den für die Konstruktion der Bilder leitenden Kriterien - typische und eindeutige<br />

Repräsentation des entsprechenden Konzepts, detailgetreue Darstellung<br />

- verarbeitet wird. Die Zeichnungen wurden an zahlreichen Aphasikern<br />

unterschiedlicher Syndrome und Schweregrade auf ihre bildphonematische<br />

Verarbeitbarkeit hin überprüft und darüberhinaus stichprobenartig<br />

an nicht gestörten Sprechern unterschiedlicher Altersgruppen getestet.<br />

Wenn eine Darstellung nicht sicher erkannt oder als untypisch beurteilt<br />

wurde, wurde sie in der Entwicklungsphase des Materials gegen eine verbesserte<br />

Zeichnung ausgetauscht. Eine erste orientierende klinische Überprüfung<br />

der Handhabbarkeit und therapeutischen Wirksamkeit der Arbeitsblätter<br />

bestätigte, dass das Material in der vorliegenden Form für die Behandlung<br />

bildphonematischer Störungen geeignet ist.<br />

MATERIALBESCHREIBUNGEN<br />

1 Segmentale Merkmale<br />

Auf insgesamt 28 Arbeitsblättern werden in diesem Kapitel segmentale<br />

Merkmale in verschiedenen Wortpositionen thematisiert. Dieselben Items<br />

werden einmal in lexikalischen Entscheidungsaufgaben mit systematisch<br />

variierten Nichtwörtern angeboten, zum anderen in Aufgaben, bei denen<br />

Bild-phonematische Störungen

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