KRITERIEN BEI DER BILDKONSTRUKTION
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20 STRUKTUR UND VERWENDUNG DES MATERIALS<br />
weitgehend nivellieren soll. Für die Behandlung dieser phonematischen<br />
Verarbeitungsstörungen wird im vorliegenden Band Therapiematerial zu<br />
folgenden verarbeitungsrelevanten Eigenschaften der formalen und segmentalen<br />
Wortstruktur zusammengestellt: Segmentale Merkmale, Minimalpaare,<br />
Cluster und andere Konsonantenverbindungen, Initial, Wortform,<br />
Silbenstruktur, Segmentale Umgebung und Sequenzierung. Jedes dieser<br />
Kapitel setzt somit einen bestimmten Schwerpunkt in der lexikalischphonematischen<br />
Verarbeitung eines Nomens und ist sowohl linguistischtheoretisch<br />
als auch therapeutisch motiviert.<br />
Innerhalb der einzelnen Kapitel selbst gibt es jeweils Gruppen von Arbeitsblättern,<br />
die sich hinsichtlich der an den Patienten gestellten Verarbeitungsanforderungen<br />
voneinander unterscheiden; die Abfolge der Arbeitsblätter<br />
innerhalb einer solchen Gruppe entspricht einem ansteigenden<br />
Schwierigkeitsgrad. Die Reihenfolge der Arbeitsblätter zu einem bestimmten<br />
linguistisch definierten Aspekt phonematischer Verarbeitung ergibt sich<br />
aus dem Prinzip, dass zunächst lexikalische Entscheidungs- bzw. Zuordnungsaufgaben<br />
gestellt werden. Danach folgen Arbeitsblätter, auf denen<br />
der Patient aus vorgegebenen Segmenten bzw. Segmentfolgen die richtige<br />
Auswahl für die entsprechende Wortposition treffen muss. Die höchsten<br />
Anforderungen an die phonematische Einzelwortverarbeitung stellen die<br />
sich hieran jeweils anschließenden Aufgaben, bei denen die fehlenden<br />
Segmente frei in Lückenwörter einzusetzen sind. Das in einer auf diese<br />
Weise strukturierten Gruppe von Arbeitsblättern verwendete Stimulusmaterial<br />
selbst wurde konstant gehalten und lediglich von einer Verarbeitungsmodalität<br />
zur anderen neu randomisiert. Somit können die Anforderungen<br />
an die phonematische Verarbeitung eines bestimmten Nomens innerhalb<br />
der Therapie systematisch gesteigert werden. Gleichzeitig ermöglicht die<br />
Kombination von konstantem Stimulusmaterial und variablen Verarbeitungsmodalitäten<br />
ein erstes Screening zur Ermittlung der Art des vorhandenen<br />
phonematischen Defizits und zeigt dementsprechend die Richtung<br />
auf, in die sinnvolle therapeutische Interventionen gehen müssen.<br />
Ausdrücklich hingewiesen sei an dieser Stelle auf die Tatsache, dass die<br />
einzelnen Arbeitsblätter dieser Sammlung vor allem für die linguistisch systematische<br />
und kontrollierte Therapie lautsprachlicher Störungen konzipiert<br />
wurden, auch wenn die Stimuli gemeinsam mit den Abbildungen in<br />
schriftlicher Form dargeboten werden. So bleibt dem Therapeuten die Entscheidung<br />
darüber überlassen, ob er vor allem bei den lexikalischen Entscheidungs-<br />
und Zuordnungsaufgaben die simultane schriftliche Präsentation<br />
des Stimulus für indiziert hält oder nicht und statt dessen die schriftliche<br />
Bearbeitung der lautsprachlichen nachordnet oder umgekehrt. Möglich sind<br />
jeweils sowohl eine nur rezeptive als auch eine rein produktive Verwendung<br />
der Stimuli, jeweils laut- und schriftsprachlich. Da im übrigen auch die<br />
handlungspraktischen Aspekte einer Aufgabe und nicht nur die linguistischen<br />
Eigenschaften und Verarbeitungsanforderungen des Stimulusmaterials<br />
im Einzelfall darüber entscheiden, ob ein bestimmter Patient eine bestimmte<br />
Aufgabe bewältigen kann, können die an sich direkt bearbeitbaren<br />
Bild-phonematische Störungen