PSC 8-9-10 - bei der Föderation der Schweizer Psychologinnen und ...

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PANORAMA
PSYCHOSCOPE 8-9/2010
Panorama
psychoscope 8-9/2010
Trois questions à…
Rosanna De Rosa, psychologue, Université de Lausanne
Votre travail de Master porte sur
un projet de prévention des comportements
violents dans une
garderie.
Pourquoi avoir choisi une garderie
comme «terrain d’étude» ?
Les garderies sont des institutions
qui possèdent plusieurs particularités.
Elles permettent un suivi des enfants
sur une longue durée car ceuxci
peuvent y être accueillis dès 4 mois
et jusqu’à 6 ans.
Or plusieurs recherches ont mis en
évidence que des individus ayant une
forte propension à la violence entre 2
et 4 ans ont une probabilité accrue de
rester violents par la suite, ce qui fait
de cette période de l’enfance un moment
propice pour la prévention.
En garderie, la vie en collectivité place
la socialisation, l’apprentissage de
savoir-être et le respect de l’autre au
premier plan.
Quels étaient les objectifs de
votre travail de recherche et
que vouliez-vous montrer avec
celui-ci ?
Ce projet est né car les relations dans
le groupe devenaient de plus en plus
conflictuelles et plusieurs enfants
manifestaient des comportements
violents envers leurs pairs et envers
les adultes. Au lieu de stigmatiser
ces enfants en les isolant, nous avons
préféré cibler le groupe entier, privilégiant
une approche apportant des
compétences nouvelles de gestion
des conflits à chacun, tant enfant
qu’adulte.
Au travers de plusieurs interventions
et activités ludiques, nous avons travaillé
sur les émotions, leur recon-
naissance, leur verbalisation et leur
partage. Ce processus d’alphabétisation
émotionnelle avait pour but le
développement de meilleures compétences
relationnelles chez les enfants.
Il s’agissait de réinstaurer la confiance
dans les relations et d’apprendre
aux enfants à dire ce qu’ils ressentaient
au lieu de l’exprimer par l’agir.
Selon vous, que peut faire un
psychologue pour intégrer au
mieux les enfants «qui dérangent»
dans une garderie ?
Le psychologue a une vision spécifique
et une formation particulière qui
lui permettent de dépister des enfants
en souffrance psychologique, en décryptant
leurs comportements par
exemple, et ce dès le préscolaire.
Il dispose d’outils et de compétences
complémentaires à ceux des éducateurs
et, avec un peu de créativité, il
peut inventer des jeux et des mises en
scène pour faire réfléchir les enfants.
En travaillant sur la collectivité, il évite
d’exclure les enfants «difficiles»
et s’appuie sur les compétences que
d’autres enfants ont. Il peut aussi
avoir une fonction de lien avec les familles
et avec l’école où sont scolarisés
les enfants de 4 à 6 ans et il peut
soutenir et orienter les parents qui
rencontrent des difficultés avec leur
enfant.
forum
Violences
domestiques
Le 6 e Forum Violences domestiques,
«La violence familiale ne s’arrête
pas à l’âge de l’A.V.S.», se déroulera
à Genève le mardi 5 octobre 2010,
de 13h30 à 17h30 et de 19h30 à
21h30. Ce forum, organisé par le
Bureau du Délégué aux violences
domestiques (DSPE, Etat de Genève),
est gratuit et principalement
destiné aux professionnel(le)s
concerné(e)s par cette problématique.
Il aura lieu au Collège Calvin,
salle Frank-Martin (rue de la Vallée
3, Genève).
Informations et inscriptions:
www.ge.ch/violences-domestiques/
actualites/?rubrique=05-10-10
livre
Affaire de
couples
Psychologue spécialiste en psychothérapie
FSP, Olivier Real del Sarte
vient de publier un livre* sur les
couples. Son ouvrage, à la fois clinique
et théorique, offre un cadre pour
réfléchir, notamment autour des processus
qui font et défont les couples,
et dote les thérapeutes d’outils applicables
rapidement dans leur pratique.
*Le couple coopère-t-il ? Perspectives
piagétiennes et systémiques. Olivier Real
del Sarte. Ed. Erès, 2010.