Ansehen - Helbling Verlag

Kapitel 11: Move and groove . . . . . . . . . . . . . . . 132Der Traum von der großen weiten Welt . . . . . . . . . . . . . 134Die Synkope – eine Störung in der Musik? . . . . . . . . . . . 136Mit Synkopen zum Groove . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138Eine Handvoll Trommeln: das Drumset . . . . . . . . . . . . . . 140Workshop: Improvisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142Kapitel 12: Musik mit Programm . . . . . . . . . . 144Soundtracks: musikalische Stimmungsbilder . . . . . . . . . 146Töne malen Bilder: Programmmusik . . . . . . . . . . . . . . . . 147Donner und Blitz: Ein Gewitter in der Musik . . . . . . . . . 148Eine Nacht auf dem kahlen Berge . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150Instrumente rufen Bilder wach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1526/8-Takt mit Schwung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155Herbstimpressionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156Kapitel 13: Farbwechsel: Dur und Moll . . . . 158Farbe für die Musik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160Kleiner Unterschied – große Wirkung . . . . . . . . . . . . . . 162Eine Hymne zur Entdeckung der Neuen Welt . . . . . . . . . 164Melodien begleiten:Dreiklänge in Dur und Moll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166Ein Friedenslied mit Lichtertanz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168Musiklabor 4:Versetzungszeichen, Dur und Moll . . . . . . . . . . . . . . . . . 170Workshop: Line Dance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172Kapitel 14: Musikinstrumente II . . . . . . . . . . . 174Ordnung muss sein: Sitzordnung im Orchester . . . . . . . 176Die Trompete:Instrument der Könige . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178Eine Familie stellt sich vor:die Holzblasinstrumente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180Die Klarinette:ein Instrument wie die menschliche Stimme . . . . . . . . . 181Die Band . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182Kapitel 15: Musik in Form II . . . . . . . . . . . . . . . . 184Der Kanon:eine kunstvolle Anweisung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186Die Invention: eine musikalische Tüftelei . . . . . . . . . . . 188Johann Sebastian Bach: der „Tüftelkünstler“ . . . . . . . . 190Haydn: eine Sinfonie mit Paukenschlag . . . . . . . . . . . . . 192Kapitel 16: Haste tiefe Töne? . . . . . . . . . . . . . . 194Kanon mit Bass-Ostinato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196Der Bass-Schlüssel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198Musiklabor 5: tiefe Töne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199Ein Jahrhundert-Hit: der Pachelbel-Kanon . . . . . . . . . . 200Das erste Mal verliebt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202Workshop: Latin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204Kapitel 17: Multitalent Leonard Bernstein 206Ein lustiger Tanz der Truthähne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208Bernstein – ein musikalisches Universum . . . . . . . . . . . 210Kleiner Dirigierkurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213Kapitel 18: Notenbilder – Tonbilder . . . . . . . 214Zu Papier gebracht: Notation von Musik . . . . . . . . . . . . 216Die Partitur: Herausforderung für Augen und Ohren . 218Musik für ein königliches Feuerwerk . . . . . . . . . . . . . . . . 220Kapitel 19: Klänge im Aufbruch . . . . . . . . . . . 222Musik mit Alltagsgegenständen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224Klingende Umwelt – Klänge der Umwelt . . . . . . . . . . . . 226Auf der Suche nach neuen Stimmklängen . . . . . . . . . . . 228Zu Besuch beim Komponisten Dieter Mack . . . . . . . . . . 230Kapitel 20: Fremd und vertraut . . . . . . . . . . . . 232Heimat und Ferne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234Weltmusikforscher – auf der Suche nach fremdenKlängen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236Alien-Songs: Musik als universelle Sprache? . . . . . . . . . 238Musikwelten: meine Musik – deine Musik . . . . . . . . . . . 240Eyvallah, auf Wiedersehen! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242Quellenverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244Verzeichnis der Hörbeispiele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245Verzeichnis zur Multimedia-CD-ROM . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247Personen- und Sachverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249Verzeichnis der Lieder, Songs und Spielstücke . . . . . . . . . . 252Musiklehre kurz gefasst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254Symbole:1 1ArbeitsaufgabeVideobeispiel(differenziert nach Kernstoffund optionalem Stoff)Multimedia-CD-ROMschriftliche ArbeitsaufgabeMusiX · HelblingTonbeispiel3