LIMESENTWICKLUNGSPLAN BADEN-WÜRTTEMBERG ...

62
ENTWICKLUNG DER MUSEEN UND DER VERMITTLUNGSARBEIT
aller weiterführenden Schulen in Baden-Württemberg
als Unterrichtsthema enthalten sind.
Der Schulunterricht über den Limes und der Besuch
des Limes als außerschulischer Lernort sind somit
gleichberechtigte Felder der Vermittlungsarbeit.
Als Zielvorgaben und Maßnahmen der schulspezifischen
Vermittlungsarbeit sind deshalb zu nennen:
• die Lehrplanorientierung der Angebote,
• die Bereitstellung von lehrplanbegleitenden
Arbeitsmaterialien für die Arbeit in den Schulen
und zur Vorbereitung und Durchführung von
Besuchsprojekten am Limes,
• die Lehrerfortbildung.
Diese Aufgaben sollten zentral für Baden-Württemberg
koordiniert werden, wobei eine Zusammenarbeit
mit den Schulbehörden (Kultusministerium,
Schulämter in den Regierungspräsidien) und auch
einschlägigen Schulbuchverlagen anzustreben ist.
10.2. Vermittlungsregionen am Limes
10.2.1 Ist-Zustand
Analysiert man zunächst den Ist-Zustand der einzelnen
Elemente, wie „der Limes“ dem Großteil
der Besucher entgegentritt, so lassen sich folgende
Bereiche unterscheiden: Neben den größeren und
kleineren Museen in Aalen, Osterburken, Walldürn,
Jagsthausen, Öhringen, Mainhardt, Murrhardt,
Welzheim und Schwäbisch Gmünd sind hier vor allem
das rekonstruierte Tor des Ostkastells in Welzheim
und die Wachttürme in Mainhardt, Grab,
Lorch und Rainau-Buch zu nennen. Ein „genaueres
Hingucken“ des Besuchers verlangen dann bereits
die konservierten Anlagen wie das „Freilichtmuseum
Rainau-Buch/Dalkingen“, die Kastellbäder
in Schwäbisch Gmünd, Jagsthausen oder Walldürn,
die „Grenze im Rotenbachtal“ oder die zahlreich
konservierten Wachtturmstellen. Besondere Aufmerksamkeit
erfordern schließlich die eigentlich
hochwertigsten Limesstrecken, wo der Limes in seiner
Originalsubstanz noch erhalten ist und die sich
als mehr oder weniger lange Abschnitte über den
gesamten baden-württembergischen Limesverlauf
verteilen.
Somit ergibt sich also der Umstand, dass der Normalbesucher
den Limes primär oft so erlebt, wie
es eigentlich vom Schutzgedanken des UNESCO-
Welterbes gerade nicht gewollt ist, nämlich als nachgebaute
Anlage.
10.2.2 Ziele der künftigen Vermittlungsarbeit
Unter primärer Berücksichtigung des Schutzgedankens
des Bodendenkmals Limes und unter Einbeziehung
der Erwartungen und Bedürfnisse der
Besucher können folgende Vermittlungsziele definiert
werden, denen sich dann auch konkrete Vermittlungsorte
zuweisen lassen. Dabei lassen sich an
geeigneten Orten auch mehrere Ziele vermitteln.
Ziel 1:
Vermittlung des UNESCO-Welterbes Limes
allgemein
Vermittlungsorte der Kategorie 1:
Internet, Zentrales Limesinformationszentrum,
Limesmuseum Aalen und Römermuseum
Osterburken
Hier geht es um die umfassende Darstellung des
gesamten Limes, seiner historischen Entwicklung,
seiner Funktion, seiner spezifischen Erhaltungszustände
und deren Gefährdung, seiner Funde etc.
Darüber hinaus sollen ebenso die Ziele des Welterbe-Programms
allgemein sowie die multinationale
Auszeichnung „Grenzen des Römischen Reiches“,
dessen zweites Modul der ORL ja ist, vermittelt
werden.
Ziel 2:
Vermittlung des Schutzes der noch sichtbaren,
original erhaltenen Limesreste
Vermittlungsorte der Kategorie 2:
Die oberirdisch noch sichtbaren, original
erhaltenen Limesabschnitte
Hier geht es um die Bewusstmachung des einmaligen
kulturellen Wertes des vorhandenen Denkmalbestandes,
seiner Gefährdung und seiner sensiblen
Sicherung.
Ziel 3:
Vermittlung des Schutzes auch des nicht sichtbaren,
aber noch im Boden vorhandenen
originalen Denkmalbestandes
Vermittlungsorte der Kategorie 3:
Oberirdisch nicht mehr sichtbare Limesabschnitte
Hier geht es um den Einsatz und die Präsentation
der verschiedenen modernen Prospektionsmethoden,
mit deren Hilfe der oberirdisch nicht mehr
sichtbare Denkmalbestand aufgespürt und dokumentiert
werden kann.
Ziel 4:
Vermittlung der topografischen Dimension des
Denkmals
Vermittlungsorte der Kategorien 2 und 3: