LIMESENTWICKLUNGSPLAN BADEN-WÜRTTEMBERG ...

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60 NATURSCHUTZ UND LANDSCHAFTSPFLEGE AM LIMES Naturschutzgebiete Osterburken, 2.177, Kirnautal Jagsthausen, 1.203, Halbtrockenrasen Gewann Fuchs Landschaftsschutzgebiete Osterburken, 2.25.033, Kirnautal Widdern, 1.25056, Kessachtal Jagsthausen, 1.25.057, Jagsttal Zweiflingen, 1.26.017, Limes bei Pfahlbach Pfedelbach, 1.26.026, Steinacher Tal/ Oberes Ohrntal Großerlach/Murrhardt, 1.19.043, Trauzenbachtal Fichtenberger Rottal, 1.27.044, Kaisersbach/Murrhardt 1.19.059, Murrquellflüsse Kaisersbach, 1.19.002, Ebnisee Welzheim, 1.19.001, Gebiete nördlich und östlich von Welzheim Welzheim, 1.19.057, Gebiete um Welzheim und Walkersbacher Tal Welzheim/Altdorf, 1.19.047, Welzheimer Wald mit Leintal Lorch, 1.36.046, Götzenbachtal Lorch/Schwäbisch Gmünd, 1.36.040, Haselbachtal Iggingen/Schwäbisch Gmünd, 1.36.024, Remswasen Schwabsberg, 1.36.049, Strutbachtal Ellwangen, 1.36.049, Kastell Halheim Stödtlen, 1.36.060, Lias-Trauf Flächenhafte Naturdenkmale Mainhardt, 0003, Neuwirtsee Mainhardt, Limes am Wachtturm 9/64, 0011 Mainhardt, Alter Steinbruch südöstlich Mönchsberg, 0037 (bei WP 9/71) Mainhardt, Bruchwald im „Rain“, 0017 (bei WP 9/71) Mainhardt, Brunnenwiese an der Rot (Hankertsmühle), 0028 Welzheim, Sumpfwiese im oberen Wieslauftal, 0038 Lorch, Bachverlauf des Walkersbachs im Gewann Bankert, 0030 (WP 12/12) Iggingen, Auwald an der Ems, 0016 (WP 12/39) Mögglingen, Gehölzbestand und Weiher beim Gollenhof, 0002 (WP 12/49) Schwabsberg, Baumbestand am Limestor Dalkingen, 0003 10 Entwicklung der Museen und der Vermittlungsarbeit am UNESCO-Welterbe Limes von Martin Kemkes Der Schutz des UNESCO-Welterbes Limes wird in der Zukunft ganz entscheidend von seiner Verankerung im öffentlichen Bewusstsein und der damit einhergehenden Akzeptanz als einmaliges Bodendenkmal abhängen. Dieses Ziel kann nur erreicht werden, wenn die breite Öffentlichkeit als Objekt einer kontinuierlichen und breit angelegten sowie qualitativ hochwertigen Vermittlungsarbeit erreicht und für dieses Ziel gewonnen wird. Diese Vermittlungsarbeit wird auch in der Folgezeit zum einen den Museen am Limes zufallen, zum anderen über eine kontinuierliche Betreuung der Besucher entlang des Bodendenkmals selbst erfolgen müssen, z. B. durch die Limes-Cicerones. Moderne Vermittlungsarbeit muss sich dabei als Dienstleistung am Besucher bzw. Kunden verstehen und deshalb deren Erwartungen und Wünsche berücksichtigen. Diese Kundenerwartungen sind dann im Idealfall mit dem angebotenen Produkt der Anbieter, also dem Bodendenkmal Limes unter den Schutzkriterien der UNESCO, in Einklang zu bringen. Die Museen und das Bodendenkmal Limes selbst stehen dabei im Spannungsfeld zwischen der Einstufung als klassischer, nicht kommerzieller Lernort im Sinne eines öffentlichen Bildungsauftrags sowie als touristisch zu vermarktender Wirtschaftsfaktor in der Region. Beide Aspekte sollten sich im Idealfall ergänzen. Um das angestrebte Ziel zu erreichen, bedarf es einer genauen Analyse der Besuchergruppen und deren Erwartungen, sowie einer möglichst darauf abgestimmten Definition von Vermittlungsorten am Limes. Diese sollten dabei angesichts der Struktur des Bodendenkmals Limes besser als „Lern- bzw. Vermittlungsregionen“ definiert werden. In diesen spielen die Museen keine separate Rolle, sondern übernehmen neben anderen Lernorten am Limes selbst eine ganz bestimmte Funktionen innerhalb der jeweiligen „Vermittlungsregion“.
10.1 Besucherstruktur am Welterbe Limes in Baden-Württemberg Neben den wenigen spezialisierten Fachbesuchern, die hier außer Betracht bleiben können, setzt sich der weitaus größte Teil der Besucher aus zwei Hauptgruppen zusammen: zum einen den „interessierten Laien“, die den Limes im Rahmen ihrer Freizeit besuchen, und zum anderen den Schülern, die den Limes im Rahmen des Schulunterrichtes mehr oder weniger zwangsweise aufsuchen. 10.1.1 Interessierte Laien Diese Hauptgruppe setzt sich wiederum aus höchst unterschiedlichen Untergruppen zusammen, die zum Teil durchaus verschiedenartige Angebote erwarten. Virtuelle Besucher Sie besuchen den Limes in Baden-Württemberg evtl. ausschließlich oder in Vorbereitung eines realen Besuches via Internet oder per Telefon und erwarten hier qualitativ umfassende und vor allem aktuelle Informationen. Sie sind die potentiellen Nutzer eines zukünftigen Internetportals und des geplanten Limesinformationszentrums. Einzelbesucher Diese Gruppe ist letztlich so vielschichtig wie unsere Gesellschaft und bedarf sicherlich einer genaueren Analyse. Allgemein lassen sich hier folgende Haupt-Charakteristika beschreiben: Sie kommen meistens als „erwachsene Kleingruppe“ oder als Familien mit Kindern, sind in der Regel einen Tag am Limes unterwegs und wollen „Bildung/Kultur“ mit „Bewegung/Aktion“ verbinden, wobei je nach Alter und individuellem Interesse die Erwartungen an den Bereich „Bewegung/Aktion“ höchst unterschiedlich sein können, vom römischen Essen über eine museumspädagogische Aktion bis zum Mountain-Bike-Kurs. Diese Besuchergruppe stammt erfahrungsgemäß aus dem näheren oder regionalen Umfeld, mit einer maximalen Entfernung von ca. zwei Stunden Anfahrt. Auch Touristen aus entfernteren Heimatorten oder spezielle „Limestouristen“, die für mehrere Tage das Welterbe besuchen, halten sich in einer „Vermittlungsregion“ in Baden-Württemberg wohl selten länger als einen Tag auf. Erwachsene Gruppenbesucher Diese Gruppen sind in der Regel in den Museen oder entlang des Limes als „geführte Reisegruppe“ ENTWICKLUNG DER MUSEEN UND DER VERMITTLUNGSARBEIT 61 unterwegs, wobei wohl häufig ein Führer vor Ort gebucht wird. Auch bei dieser Gruppe können je nach Alter und Herkunft die Erwartungen hinsichtlich Kultur und Aktion sehr unterschiedlich sein. Zu prüfen ist, ob hier evtl. der Anteil der „Seniorengruppen“ hoch ist oder ansteigt, worauf das Angebot entsprechend abgestimmt sein müsste, wie z. B. ausgebaute Parkplätze am Limes, ein barrierefreies Wegesystem oder spezielle Gastronomieangebote. Neben den Gruppenbesuchern als Freizeit-Kulturreisenden sollten gerade unter wirtschaftlichen Aspekten auch Firmen für Betriebsausflüge oder Abendveranstaltungen beworben und möglicherweise als Sponsoring-Partner gewonnen werden. Kinder Kinder besuchen nicht nur als Schüler den Limes, sondern auch als Familienmitglieder, Teilnehmer von Kindergeburtstagen oder von Ferien- oder Wochenendaktionen. Aufbauend auf den Schülerprojekten, bedarf es hier eines stärker „spaßorientierten“, aber pädagogisch anspruchsvollen Angebotes, um die Kinder auch außerhalb des oft belasteten Lernraumes Schule für den Limes bzw. für Geschichte und Kultur im Allgemeinen zu interessieren. 10.1.2 Schüler und Lehrer Die Schülergruppen stellen in den Museen am Limes, wie auch am Limes selbst, den größten Besucheranteil, der bis zur Hälfte der Gesamtbesucherzahl ausmachen kann. Besondere Charakteristika sind hier, dass die Schüler im Rahmen des Unterrichtes den Limes als außerschulischen Lernort besuchen, und dass ihre Betreuung sehr aufwendig und zumeist nicht kostendeckend ist. Dennoch stellt ihre Betreuung einen wesentlichen Schwerpunkt der Vermittlungsarbeit am Limes dar. Die Museen erfüllen hier einen wichtigen Teil des staatlichen Bildungsauftrages, wobei im positiven Sinne die zufriedenen Schüler und Lehrer zu wichtigen Multiplikatoren werden, die den Limes dann auch als „Kunden“ im Rahmen ihrer Freizeit besuchen. Die Betreuung der Schüler und Lehrer bedarf dabei, neben der eigentlichen Betreuung vor Ort durch Führungen oder museumspädagogische Aktionen, einer breiten theoretischen Begleitung, damit das Thema Limes und seine Museen im Unterricht im Vorfeld eines Aufenthalts oder auch nur in der Schule den Zielen der Anbieter entsprechend vermittelt wird. Dabei ist der Umstand entscheidend, dass die Römer und der Limes im Lehrplan
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