Der Informationssektor in Österreich

lnten entionsszenilri€u fi ir deu Tclckonrnrunikationssektor
Erlösen aus wirtschaftlichen Tätigkeiten. die durch die neue Teilrechtsftihigkeit im Rahmen der
Schulautonomie möglich geworden sind. f'uranziert werden. Auch auf Schulebene ist an
Sponsoring gedacht. Dazu soll das brsher noch bestehende Werbeverbot an Schulen gelockert
werden. Aus Bundesmittel sollen nur die länderweise eingerichteten Internet-Verteilerstellen
("Landesknoten des Austrian School Net"), das gesamtösterreichrsch agierende Black.Board
(samt eigener Einwahlknoten) und einige Pilotprojekte finanziert werden.
Weiterreichende Finanzkonzepte sind derzeit keine bekannt.
3. 2. 4. 4. Sozio öko no misc he Quantifi zier u n g fü r d e n M odel I auf
Im Folgenden soll eine sozioökonomische Quantifizierung versucht werden. Es ist klar, daß die
sich auf Annahmen stritzen muß, da durch die Eigenständigkeit der handelnden Alteure (eben
der einzelnen Schulen) und der Unsicherheit der Einllußfaktoren (Budgets im Zusammenhang
mit der Schulautonomie) keine Prognosen gemacht rverden konnen Es sollen jedoch aulgrund
dieser Annahmen grobe Kost enschätzungen vorgenontmen und versucht werden, die
betroffenen Akteure anzuqeben. Envanele Qualifikationssteigerungen lassen sich nur sehr
schwierig abschätzen. ,All dies soll dazu dienen, Daten fur das sozioökonomische Modell zu
erhalten, mit dessen Hilfe dann u'eitere Auswirkungen wie Arbeitsmarkt- und
Nachfrageeffekte zu quantit.izieren versucht rverden
3.2.1.1.I Anzahl der hetrtffentn Sclulerr.
Wir gehen zunächst von einer Gesarntzahl von 6515 Schulen aus (Stand 1995/96). Die erste
Kernphase der Initiative soll die allgemeinbildenden hoheren (AHS) und die berufsbildenden
mittleren und höheren Schulen (BHS/BNIS) erfassen. Es soll der Zeitraum von drei Jahren
angenommen werden, bis dieser Schultyp weitgehend (zu 90 Prozent) von der
Vernetzungsinistiative erfaßt ist. Das bedeutet zunächst, daß diese Schulen via Standleitungen
permanent mit dem Internet verbunden srnd und daß zumindest ein Schul-EDV-Raum
netzgerecht ausgestattet ist.