Der Informationssektor in Österreich

l le^entionsszenarien für den Tclekomnlunikationsseklor
Gesellschaft. Eine informations- und komrnunikationstechnische Grundausbildung müsse .;ede
Schülerin. jeder Schüler erfahren.
3.2,1.3 Theoretische Überlegungen zum künftigen Computereinsatz in der Schule
Allgemeine Bildungsanforderungen an den lnformatikunterricht können wie folgt formuliert
werden:
. \,ermittlung einer unrfässenden N4edienkonrpetenz als Schlüsselqualifikation für das
leben und Arbeiten in der zukrinftigen Informationsgesellschaft. Dies beinhaltet die
Beherrschung von anwendungsorientierten Grundfertigkeiten aber auch den
reflektierten Umgang mit neuen Medien
. Neue Formen des Lehrens und Lernens sind Elemente einer neuen Lernkultur, die
Informations- und Kommunikationstechnologien anrvendel
Das Stichwort der "Kulturtechnologie" der Neuen Medien verweist nrcht nur auf deren
künfti_ee Allgegenwart sondern auch auf Fertigkeiten und Kompetenzen, die wtr alle uns
aneignen müssen, um die neuen lnstrunente sinnvoll und effizient ernsetzen zu können Die
yergleichsweise einfachsten sind die technisch-manipulativen Fertigkeiten, die zur Benützung
der Medien notwendig sind. Eine mehr oder minder brauchbare Anleitung dazu wird von den
Entwicklern geliefert Viel anspruchsvoller sind Modelle des sintl,ollen und sozial verträglichen
Einsatzes der neuen Korrmunikationsmittel.
Der Begriff "Kulturtechnologie" ist auch in diesem Zusammenhang sehr treffend, denn ähnlich
wie vorhergegangene - im weiteren Sinn - "Kommunikationsmittel", das Lesen fur den
Informationstransport und das Auto als Personen- und Gütertransportmittel, verändert auch
die Telematik in kulturbestimmender Weise unser ganzes Zusammenleben Es wird zur
Lernaufgabe fur die gesamte Gesellschaft, das neue Inslrument in den sozlalen Prozeß
einzugliedern. Hierzu ist keine umfassende Anleitung von den Medienentwicklern zu erwarten.
Die Lösungen gibt es nicht, sondern sind aus Erfolgen und Mißerfolgen bei der Anrvendung
erst abzuleiten. Es bietet sich ebenso die Möglichkeit, die Informationstechnologie selbst zu
verändern, beziehungslveise deren Weiterentwlcklung zu beeinUussen
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