Der Informationssektor in Österreich

Inlen entlonsszcnaricn ftlr dcn Telekonlnunikalionssektor
Black.Board funktioniert als österreichweite Plattform fur das computerunterstützte Arbeiten
in Gruppen (computersupported cooperatir.'e work-CSCW) und als Publikationsplattform, das
es Anwendern ohne technische Kenntnisse ermöglicht, Inhalte (z.B Arbeitsgruppenergebnisse)
auf dem Groupwareinstrument und von dort im WWW zu publizieren
3.2.1.2 Pä dagogisc h-d id aktische Konzepte
Seit Beginn der Diskussionen um die Einführung des Informatikunterrichts
sind
Hauotoositionen erkennbar:
Position 1: Informatik als eigenständrges Fach mit Schwerpunkt im Algorithmieren von
Problemen und Prograntmerstellung.
Position 2. Integrativer Arsatz - Einbindung der informationstechnischen Bildung (lTG) als
"Unterrichtsprinzip " in den vorhandenen Fächerkanaon, Verwendung t,on
Anwenderprogral.nmen zur Unterstützung der Lerntätigkeit.
Die Lehrplannor.'ellen 1 989 und 1990 (Hauptschulen bzw AHS) versuchren einen Komprontiß
zwischen den beiden Positionen Zunächst wurde ein weiteres Unterrichtsorinzip etabliert.
"\'orbereitung auf die Anwendungen neuer Techniken, insbesondere der
Inlormations- und Kommunikationstechniken mit nach Schulstufen
wechselnden Schwerpunkten. " (nach: Haider 1994)
Lehrer sind zur "koordinierten. fticherübergreifenden Vorgehen bei der Computeranr," endung"
(ebenda)
verpflichtet.
Praktisch umgesetzt bedeutet dies, daß in der siebten Schulstule eine einrvöchige
"Einstiegsphase" und der darauffolgenden Schulstufe, der achten eine Prqektwoche abgehalten
werden soll Diese umfassen mit Ausnahme von Religion alle Fächer, insbesondere aber die
sogenannten vier "Trägerfticher". Mathematik. Deutsch. Englisch und Geometrisch Zeichnen.
Haider 1994 (S. 12110 konstalrert aber im Osterreichteil der mehrfach erwähnten COMPÄD-
Studie wesentliche Defizite. wrr allem ber der Abhaltung der Projektrvoche. Gründe hierfür
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