Gender-Aspekte in Studium und Schule

Untersuchungen wissen wir: Jungen bekommen
schlechtere Noten, gehen häufiger
auf Hauptschulen und brechen eher
die Schule ab. Das hat auch etwas damit
zu tun, dass es in der Kindertagesstätte
und in der Grundschule kaum männliche
Erzieher und Lehrer gibt“ 4 , so Bundesfamilienministerin
Kristina Köhler.
Dass allein der Mangel von
Männern in unseren Kindergärten
und Grundschulen
Jungen zu Bildungsverlierern
macht, wird niemand behaupten
wollen. Die Dreigliedrigkeit
des Schulsystems und die Ghettoisierung
von Hauptschulen,
die defizitäre Ausstattung der
Schulen und die Herausforderungen
einer gelingenden Integrationspolitik
sind wesentliche
Felder, die beim Thema „Bildungsverlierer“
diskutiert werden.
Es ist verständlich, wenn Frauen
und Lehrerinnen auf fragwürdige
und einseitige Argumentationen
zur Problematik der männlichen
Bildungsverlierer mit Abwehr
reagieren, nach denen beispielsweise
Lehrerinnen Mädchen bevorzugen.
So verweist der Bildungsforscher Jürgen
Budde darauf, dass die Leistungsdifferenzen
zwischen Jungen und Mädchen in den
Schulformen, in denen mehr Frauen unterrichten
(Grund- und Hauptschule), geringer
sind als am Gymnasium, der Schulform
mit den wenigsten Jungen und den
meisten männlichen Lehrern. 5
Das Stichwort für eine geschlechtergerechtere
Schule muss „Genderkompetenz“
heißen. Es bedarf Frauen und Männer, die
sich des sozial konstruierten Anteils ihrer
Geschlechterrolle bewusst sind, und die
selbstreflektiert mit Jungen wie Mädchen
arbeiten. Ein paritätisch besetztes, heterogenes
Lehrerteam, bestehend aus verschiedensten
Persönlichkeiten, wäre dann,
neben der Genderkompetenz dieser Lehrkräfte,
eine vorbildhafte Voraussetzung
für eine gute und geschlechterbewusste
Schule. Denn Lehrer/innen sind eben auch
nur Menschen und wirken nicht nur durch
ihre soziale und fachliche Kompetenz auf
die Schüler/innen ein.
Neue Lehrer braucht das Land
Mehr Männer für ein Studium als
Grundschullehrer zu motivieren hat sich
deshalb im Zuge eines Maßnahmen-Paketes
für eine geschlechtergerechtere Schu-
ph·fr 2011/1
le auch die Pädagogische Hochschule zum
Ziel gesetzt. Das Gleichstellungsbüro hat
mit Unterstützung von Kolleg/innen aus
verschiedenen Fächern, Grundschullehramtstudenten
und Referendaren, einen
Flyer kreiert, der neue Zielgruppen unter
den Männern ansprechen soll. Denn,
so ist man sich auch hier einig, ohne ein
verändertes Berufsbild wird man die Zahl
der männlichen Grundschullehrer nicht
erhöhen. Außer dem Flyer gehören auch
die Website www.ph-freiburg.de/maenner
und eine Schulaktion zu dieser Kampagne.
Vor allem männliche Jugendliche und
Männer, die vor ihrem schulintegrierten
Praktikum oder vor der Entscheidung für
einen Studiengang stehen, sollen dabei
erreicht werden und sich mit der Idee auseinandersetzen,
mit Kindern zu arbeiten.
Sicher kann die Hochschule nur einen
sehr kleinen Beitrag zu einem veränderten
Image des Grundschullehramts beitragen,
aber als Ausbildungsstätte für Lehrer/innen
steht sie hier in der Verantwortung.
Eine gendergerechte Schule trägt zur Professionalisierung
von Bildung bei. Davon
profitieren nicht nur Lehrkräfte, unabhängig
vom Geschlecht, sondern insbesondere
die Schüler/innen.
Die Referendare und ehemaligen
Studenten der Pädagogischen
Hochschule: Sebastian Siebrecht (l.) und
Benjamin Schneider. Sie berichteten
über ihre Erfahrungen in Studium und
Beruf sowie über die Notwendigkeit
einer veränderten Wahrnehmung
von der Arbeit mit Kindern. Weitere
Interviews mit Studierenden und
angehenden Grundschullehrern sind auf
www.ph-freiburg.de/maenner zu finden.
Anmerkungen
1) Budde, Jürgen (2006): Dramatisieren, Differenzieren
- Entdramatisieren. Männlichkeitskonstruktionen
im Unterricht. In: Der Deutschunterricht, H.
1/2006, S. 86-91, S. 90.
2) Rohrmann, Tim (2006). „Männer in Kindertageseinrichtungen
und Grundschulen“, Internetquelle:
http://www.wechselspiel-online.de/literatur/Texte_TR/Rohrmann%20in%20Krabel_Stuve%202006.
pdf. S.13.(09/03/2011).
3) Ebd.
4) Aus einem Interview mit der Bundesfamilienministerin
Dr. Kristina Köhler, geführt von der Welt
am Sonntag am 7.12.2009. Quelle: Internetseite
des Bundesministeriums für Familie, Senioren,
Frauen und Jugend: http://www.bmfsfj.de/BMFSFJ/
aktuelles,did=132980.html, 12.10.2010.
5) Budde, Jürgen. In: Informationsblatt der Gesellschaft
für Chancengleichheit: Chancen. Gleichheit
und Politik. Sonderdruck 12/2009. Berlin: ZWD-
Mediengesellschaft, S. 7.
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