PERSONALSUCHE - Wirtschaftszeitung - nbsp GmbH
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WIRTSCHAFTSZEITUNG<br />
REGENSBURG/KÖLN. Für behinderte<br />
Menschengibtesberuflich „vielmehr<br />
Möglichkeiten als den meisten Mitbürgern<br />
bekannt und bewusst ist“, betonteDiplom-PsychologinGudrunVater<br />
beim ersten Regensburger Inklusionsforum.<br />
Die wissenschaftliche<br />
Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Arbeit<br />
und berufliche Rehabilitation an der<br />
Universität Köln berichtete über erste<br />
Ergebnisse eines Forschungsprojekts.<br />
Dabei wird untersucht, wie Barrieren<br />
abgebautwerdenkönnen, um Jugendliche<br />
in Ausbildung und in Arbeit zu<br />
bringen.<br />
Arbeitsplatzprofile in Unternehmenpassenmeistnichtfürbehinderte<br />
Menschen. Viele Entscheidungsträger<br />
in den Firmen haben außerdem keine<br />
oderkaumErfahrungmitbehinderten<br />
Menschen. Das liegt nicht zuletzt daran,<br />
dass behinderte Menschen in den<br />
vergangenen Jahrzehnten in speziellen<br />
Einrichtungen zwar gut betreut<br />
und gefördert wurden, andererseits<br />
aber dort entfernt vom allgemeinen<br />
gesellschaftlichen Leben separat beschult<br />
wurden und abgeschottet gelebthaben.<br />
Die Bundesrepublik Deutschland<br />
hatimMärz2009dieUN-Behindertenkonvention<br />
unterschrieben. Damit<br />
verpflichtet sich Deutschland,in allen<br />
Lebensbereichen – auch in der Ausbildung<br />
und im Berufsleben – die Menschenrechte<br />
einzuhalten. Das Leitbild<br />
müssedemnachsein,soGudrunVater:<br />
„Nichts darf stattfinden ohne MenschenmitBehinderung!“<br />
Damit die geforderte „Inklusion“<br />
auchimBerufslebenverwirklichtwerden<br />
kann, müssen zwei Faktoren erfüllt<br />
werden: Jeder Betroffene muss<br />
selber Zielperspektiven entwickeln<br />
unddieUnternehmermüssenentsprechende<br />
Konditionen schaffen, damit<br />
diese Zielperspektiven umgesetzt wer-<br />
den können. Viele Jugendliche beginnen<br />
den Start ins Berufsleben mit Unsicherheit<br />
und ohne konkrete Berufsperspektive.<br />
Die meisten behinderten Jugendlichen<br />
münden daher in Übergangsmaßnahmen,<br />
berichtet Gudrun Vater<br />
BERUFSLEBEN<br />
aus dem Forschungsprojekt. Im Jahr<br />
2009befandensichbundesweit70000<br />
Jugendliche in Rehabilitationsmaßnahmen.UnterdenJugendlichenherrsche<br />
eine große Passivität. Sie würden<br />
sich alleine auf das verlassen, was ihnen<br />
Berufsberater und Lehrkräfte an<br />
der Schwelle von der Schule zum Beruf<br />
sagen, so Vater. Ziel müsse es aber<br />
sein, Qualitäten der Jugendlichen zu<br />
erkennen und zu fördern. Es gelte<br />
Kompetenzen zu vermitteln, die auch<br />
dasEntwickelnundDurchsetzeneigener<br />
Interessen ermöglichen. Jeder Be-<br />
FREITAG, 13. MAI 2011 | SEITE 17<br />
InklusionalsChancefürFirmenundBehinderte<br />
EinForschungsprojektanderUniversitätKölnstößtaufNachhilfebedarfbeiLehrern,BeraternundEntscheidungsträgerninUnternehmen<br />
VON ENGELBERT WEISS<br />
INTERVIEW<br />
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GUDRUN VATER, DIPLOM PSYCHOLOGIN, UNIVERSITÄT KÖLN, IM GESPRÄCH<br />
Praktikakönnenhelfen<br />
Für behinderte Jugendliche<br />
gibt es viel mehr Möglichkeiten,<br />
einen Beruf zu erlernen,<br />
als den meisten bekannt<br />
oder bewusst ist. Das<br />
sagt Diplom Psychologin<br />
Gudrun Vater, wissenschaftlicheMitarbeiterinamLehrstuhl<br />
für Arbeit und berufliche<br />
Rehabilitation an der<br />
UniversitätKöln.<br />
FrauVater,habenbehinderteJugendliche<br />
guteChancen,nachEndederSchulausbildungeinenBerufzuerlernen?<br />
Gudrun Vater: 80 Prozent der behindertenJugendlichenhabenkeinen<br />
Schulabschluss. Die größte Gruppe<br />
unter ihnen sind Jugendliche mit<br />
Lernbehinderung. Für diese Jugendlichen<br />
gib es Übergangsmaßnahmen,<br />
weil sie im allgemeinen Arbeitsleben<br />
nicht unterkommen. Und in diesen<br />
Übergangsmaßnahmen landen die<br />
meisten.<br />
HabenSiedazukonkreteZahlenzur<br />
Hand?<br />
Gudrun<br />
Vater<br />
Vater: Insgesamt ist die Datenlage<br />
schwer zu interpretieren. In erster Linie,<br />
weil Bestands- mit Zugangszahlen<br />
vermischt werden und eine Überschneidung<br />
der Maßnahmen nicht<br />
ausgeschlossen werden kann. In Rehabilitationsmaßnahmen<br />
zur beruflichen<br />
Eingliederung befanden sich<br />
2009 etwa 70 000 Jugendliche. Ungefähr<br />
14 000 Jugendliche haben 2009<br />
einen Ausbildungsvertrag nach besonderenBedingungenabgeschlossen<br />
und etwa 4500 behinderte und<br />
schwerbehinderte junge Menschen<br />
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Es gibt etwa 300 Ausbildungsberufe. In den Werkstätten für behinderte Menschen stehen aber nur etwa 15<br />
ArbeitsbereichezurVerfügung.BehinderteMenschenzeigeninTeilbereichenoftüberraschendeFähigkeiten.Diese<br />
gilteszuerkennenundzufördern,wiehierimBerufsbildungswerkim OberlindhausinPotsdam. Foto:dpa-Archiv<br />
haben eine Ausbildung begonnen,<br />
die finanziell von<br />
der Bundesagentur für<br />
Arbeitunterstütztwurde.<br />
WarumgehensovieleinÜbergangsmaßnahmenundsowenigeinAusbildung?<br />
Vater: Unter den behinderten<br />
Jugendlichen herrscht<br />
eine große Passivität. Die allermeisten<br />
verlassen sich<br />
auf das, was ihnen ihre Lehrkräfte sagen.<br />
Viele starten ins Berufsleben mit<br />
Unsicherheit und ohne konkrete Berufsperspektiven.<br />
Waskannmandagegentun?<br />
Vater: Es geht darum, Kompetenzen<br />
zu vermitteln, aber vor allem darum,<br />
persönliche Qualitäten zu erkennen<br />
und zu entwickeln. Die behinderten<br />
Jugendlichen müssen ermutigt<br />
werden, ihre eigenen Interessen<br />
durchzusetzen. Jeder Berufsweg<br />
beginntmiteinemerstenSchritt.<br />
SiehabendazueinForschungsprojekt<br />
durchgeführt,wassagtdasErgebnis?<br />
Vater:Wichtigistvorallem,Barrieren<br />
abzubauen, damit Jugendliche in<br />
Arbeit kommen. Betriebliche Ausbildungskonzepte<br />
müssen so gestaltet<br />
oderangepasstwerden,dasssichauch<br />
behinderte Menschen angesprochen<br />
fühlen. Allein durch InfoveranstaltungenundSchnupperpraktikainBetriebenkönntemanvielerreichen.Es<br />
gibt viel mehr Möglichkeiten, als vielewissen.<br />
DasInterview<br />
führteEngelbertWeiß<br />
BAMBERG. Die Bamberger Lebenshilfe-Werkstätten<br />
beschäftigen rund 500<br />
Menschen. Etwa 100 von ihnen sind<br />
in gemeindenahen Arbeitsplätzen ein<br />
„soziales Kapital“ in der Region, so<br />
WerkstattleiterKunoEichner.<br />
Begonnen hat alles mit einem behinderten<br />
Mitarbeiter, der unbedingt<br />
in der Pflege arbeiten wollte. „Er hat<br />
mich gnadenlos genervt“, berichtet<br />
Eichner. Geklappt hat es dann über<br />
einen Altenheimleiter, den Eichner<br />
gutgekannthat.„Netzwerke“sindfür<br />
das Bamberger Modell „integra<br />
mensch“deshalbderSchlüsselbegriff.<br />
„Jeder Mensch lebt in Beziehungen“,<br />
betont der Werkstattleiter. Das<br />
seien in unserer Lebenswelt Ressourcen,diemannutzenkönne.„Siefunktionierenwechselseitig.“BeieinerKolonialisierung<br />
der Lebenswelten gehe<br />
es darum, Verantwortung durch gewachsene<br />
Nähe, Betroffenheit und<br />
selbstverständliche Normen wahrzunehmen.<br />
Die Hilfeformen würden<br />
konkret, alltäglich und gegenseitig<br />
stattfinden.DasErgebnisseihorizontgebundene<br />
Hilfe ohne RechtsanspruchmitZusammenhaltalsVoraussetzung<br />
und Effekt. Es gebe etwa 300<br />
Ausbildungsberufe, rückt Eichner ins<br />
Bewusstsein. In den Werkstätten für<br />
behinderteMenschen(WfbM)gebees<br />
abernuretwa15Tätigkeitsbereiche.<br />
Jeder Mensch hat einen Sozialraum,<br />
in dem sich Menschen bewegen,dieerkennt.DietypischenWerkstätten<br />
für behinderte Menschen seien<br />
in sich abgeschlossen. Es gebe<br />
kaumKontaktenachaußen,zuNachbarn,KundenoderAuftraggebern.Die<br />
WfbM seien „eine Welt, die für sich<br />
funktioniert“.Dasmüssemanändern!<br />
Dass es behinderte Menschen gibt,<br />
unddasssiearbeitenwollenundkönnen,dasmusseinThemafüralleMenschen<br />
in der gesamten Region sein.<br />
„Alle müssten sich auseinandersetzen<br />
mit dem Willen, den Wünschen und<br />
den Zielen aller Beteiligten.“ Bei der<br />
Beschäftigung behinderter Menschen<br />
sei das gesamte sozialräumliche Umfeld<br />
einzubeziehen. „Unsere neue<br />
Werkstatt ist die ganze Stadt“, betont<br />
Eichner. Und alle Beteiligten seien<br />
stolz darauf und würden sich freuen,<br />
ihrenBeitragzuleisten.<br />
Man müsse sich trauen, Forderungen<br />
zu stellen, betont Eichner. Und<br />
Werkstattträger müssten ihr Selbstverständnis<br />
und ihre Organisations-<br />
rufsweg beginne mit einem ersten<br />
Schritt,soVater.GeradebehinderteJugendlichemüsstenermuntertwerden,<br />
diesen ersten Schritt mutig zu gehen.<br />
Esdürfenichtsein,dassdiemeistenin<br />
Förderlehrgängen münden und nur<br />
wenige in Ausbildung. Sie verabschieden<br />
sich dann mit der Zeit und nehmenauchkeineMaßnahmenmehrin<br />
Anspruch.<br />
Viele behinderte Jugendliche trauen<br />
sich gar nicht, sich um einen AusbildungsplatzinrenommiertenUnternehmen,etwainderAutoindustrie,zu<br />
bewerben. Sie fühlen sich von den betrieblichen<br />
Ausbildungskonzepten<br />
nicht angesprochen. Verschiedene<br />
Faktoren sind für diese Situation verantwortlich:<br />
Weil den EntscheidungsträgernpersönlicheErfahrungimUmgangmitbehindertenMenschenfehlt,<br />
empfinden sie Unsicherheiten und<br />
Ängste. Wirtschaftliche Gesichtspunkte<br />
und Konkurrenzdruck stehen<br />
im Vordergrund. Und in den eingespielten<br />
betrieblichen Routinen kommen<br />
behinderte Menschen nicht vor.<br />
Dazu kommen oft fehlende Informationen<br />
über notwendige VoraussetzungenunddiefinanzielleFörderung.<br />
Abhelfen könnten hier gezielte Informationsveranstaltungen,<br />
so Gudrun<br />
Vater. Die Zusammenarbeit der<br />
Förderschulen mit Unternehmen<br />
müsse daher ausgebaut werden.<br />
Schnupperpraktika für behinderte Jugendliche<br />
könnten Barrieren abbauen<br />
helfen. „Behinderte Jugendliche brauchen<br />
vor allem am Anfang mehr<br />
Unterstützung, sind aber später umso<br />
dankbarer“, betont Gudrun Vater an<br />
die Entscheidungsträger in den Unternehmen<br />
gerichtet. Und die Jugendlichenmahntsiezu„mehrMut,sichan<br />
dieUnternehmenzuwenden,aktivzu<br />
werden und nicht nur auf Maßnahmen<br />
zu warten“. Zielrichtung für alle<br />
Beteiligten sollte sein, die JugendlicheninBeschäftigungzubringen.<br />
Ziel:WohnortnaheArbeitsplätze<br />
BeimBambergerModell„integramensch“giltdasKonzeptderSozialraumorientierung<br />
Manuel Zink (Mitte) fühlt sich am Bauhof der Gemeinde Pommersfelden als<br />
Mitarbeitervollakzeptiert–beiKollegenundBürgern. Foto:WfbMBamberg<br />
entwicklung umstellen. Durch Netzwerkarbeitseieineneueundeffektive<br />
Steuerung möglich. Auf sozialpolitischer<br />
Ebene geht es darum, persönlicheBeziehungenaufzubauen.AufOrganisationsebenegeltealsZiel,dasses<br />
für die Beteiligten „chic“ sei, dabei zu<br />
sein. Ein angemessener Arbeitsplatz<br />
für einen behinderten Menschen in<br />
einem Betrieb müsse „Chefsache“<br />
sein.In Netzwerkenseieinregionaler<br />
Unterstützerkreis und ein persönliches<br />
Kompetenzteam aufzubauen.<br />
Für jeden müsse es ein Anliegen werden,<br />
ein Ambiente zu schaffen, das<br />
Wertschätzungvermittelt.<br />
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Infos:www.integra-mensch.de