Dokument 1.pdf - oops - Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Dokument 1.pdf - oops - Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Dokument 1.pdf - oops - Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
14 HERMANN HAVEKOST nen Bremer Systematik auseinandergesetzt, an ihrer Weiterentwicklung gearbeitet. Sie haben in Orientierung an immer neuen, komplexen Erschließungsverfahren und Regeln Sachkataloge aufgebaut, Bücher gelesen oder angelesen und systematisiert und verschlagwortet, und zudem noch die lästigen Schlagwortketten vergeben. In der zentralen Erwerbungs- und Katalogisierungsabteilung haben wir früher als alle anderen in diesem Lande den Computer eingesetzt, Erwerbungs- und Abrechnungsvorgänge in Zusammenarbeit mit engagierten Programmierern rationalisiert, aus der Notwendigkeit, mit geringeren Personalstellen auszukommen, schon vor 15 Jahren Organisationstechniken umgesetzt, an denen im Lande anderorten immer noch entwickelt wird. Gleichzeitig haben Sie die alphabetische Katalogisierung neben den übrigen Geschäftsgängen geleistet und tun es heute noch. Bereits von Beginn an haben Sie sich auf die neuen Regelwerke der alphabetischen Katalogisierung eingestellt, gelernt und geschult. Wir in Oldenburg haben uns damit lange Zeit von den Entwicklungen im Lande abgesetzt, erfolgreich abgesetzt. Und wir haben schließlich recht behalten; denn alle anderen müssen heute RSWK und RAK lernen. 99 % unserer Bestände sind heute in einem elektronisch erschlossenen Katalog. Welche Bibliothek kann das ausweisen? Zur bibliothekarischen Informationsaufgabe zählten wir die systematische Aufstellung, in den 60er Jahren für alle neuen Hochschulbibliotheken aus den USA reimportiert. Fast alle Bestände sind frei und zugänglich aufgestellt, wenn auch noch nicht immer systematisiert. Seit Jahren ist die Ausleihe bis hin zur Gebühren- und Mahnschuldenabzahlungsplanung durchorganisiert. Seit Jahren können die Benutzer von zu Hause aus, wenn auch mit inzwischen überholten Verfahren, Kataloge wie ihre eigenen Kon-
FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 15 ten einsehen und ihre Ausleihen verlängern, wenn keine andere Nachfrage besteht. Seit über zehn Jahren vermittelt das BIS Zugang zu Datenbanken. 12 Stunden tägliche Öffnungszeiten an den Werktagen mit Hilfe studentischer Mitarbeiter, die gelegentlich auch zu Bibliothekaren werden. Die Bibliothek war auch geöffnet, als die ganze Universität schloß, und die Nutzerschlangen gaben uns recht. Und die Zahlen, die alle mit über einer Million beginnen, geben uns recht, ebenso die Studentenumfragen, die unserer Bibliothek - im Gegensatz zur Universität - im bundesweiten Vergleich eine Spitzenstellung zuwiesen, trotz der Mängel in den Beständen. Wir und insbesondere Sie können eigentlich stolz sein, daß wir es geschafft haben, statt einer verschlafenen UB ein Bibliotheks- und Informationssystem aufzubauen. Die bibliothekarische Reform, die Akzeptanz von Veränderungen, die Umsetzung neuer methodischer Ansätze ist im Inneren der Bibliothek erfolgt. Denken Sie aber auch daran, wie mühsam sich die Veränderungen in Bezug auf unsere Zielgruppen, unsere Kunden und Benutzer darstellten. Ich denke dabei nicht so sehr an die Studenten, die viel schneller den Entwicklungen folgten. Ich denke in erster Linie an die Fachbereiche, vertreten durch Wissenschaftler, die gewiß in ihren Bereichen auch Reformansätze problematisierten, die Bibliothek aber eher in der übernommenen Tradition als selbstverständlich zu funktionierende Dienstleistung verstanden. Aber auch hier hat es Entwicklung gegeben. Trotz anfänglicher Konflikte um Etats und Systematik mit den institutsgeprägten Wissenschaftlern, gewöhnt an Strukturen herkömmlicher Hochschulbibliotheken, sind über die Jahre Mechanismen des Interessenausgleichs und der gegenseitigen Förderung gefunden worden. Die Einsicht, daß Fachbereiche und Bibliothek ein einheitliches Ziel haben, und daß die unzureichenden Etats allein in der gemeinsamen Auseinandersetzung mit den politischen und
- Seite 1 und 2: VORWORT Das Bibliotheks- und Inform
- Seite 3 und 4: I. Einleitung Forschung, Lehre, Bib
- Seite 5 und 6: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 9 pret
- Seite 7 und 8: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 11 der
- Seite 9: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 13 den
- Seite 13 und 14: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 17 Ers
- Seite 15 und 16: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 19 Wir
- Seite 17 und 18: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 21 For
- Seite 19 und 20: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 23 Man
- Seite 21 und 22: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 25 3 E
- Seite 23 und 24: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 27 Bib
- Seite 25 und 26: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 29 wir
- Seite 27 und 28: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 31 V.
- Seite 29 und 30: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 33 Die
- Seite 31 und 32: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 35 Inn
- Seite 33 und 34: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 37 Es
- Seite 35 und 36: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 39 zeh
- Seite 37 und 38: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 41 Num
- Seite 39 und 40: FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 43 der
- Seite 41: 45 Der Autor HERMANN HAVEKOST Asses
FORSCHUNG, LEHRE, BIBLIOTHEK 15<br />
ten einsehen und ihre Ausleihen verlängern, wenn keine<br />
andere Nachfrage besteht. Seit über zehn Jahren vermittelt das<br />
BIS Zugang zu Datenbanken. 12 Stunden tägliche Öffnungszeiten<br />
an den Werktagen mit Hilfe studentischer Mitarbeiter,<br />
die gelegentlich auch zu Bibliothekaren werden. Die Bibliothek<br />
war auch geöffnet, als die ganze <strong>Universität</strong> schloß, und<br />
die Nutzerschlangen gaben uns recht. Und die Zahlen, die alle<br />
mit über einer Million beginnen, geben uns recht, ebenso die<br />
Studentenumfragen, die unserer Bibliothek - im Gegensatz zur<br />
<strong>Universität</strong> - im bundesweiten Vergleich eine Spitzenstellung<br />
zuwiesen, trotz der Mängel in den Beständen.<br />
Wir und insbesondere Sie können eigentlich stolz sein, daß<br />
wir es geschafft haben, statt einer verschlafenen UB ein<br />
Bibliotheks- und Informationssystem aufzubauen.<br />
Die bibliothekarische Reform, die Akzeptanz <strong>von</strong> Veränderungen,<br />
die Umsetzung neuer methodischer Ansätze ist im<br />
Inneren der Bibliothek erfolgt. Denken Sie aber auch daran,<br />
wie mühsam sich die Veränderungen in Bezug auf unsere<br />
Zielgruppen, unsere Kunden und Benutzer darstellten. Ich<br />
denke dabei nicht so sehr an die Studenten, die viel schneller<br />
den Entwicklungen folgten. Ich denke in erster Linie an die<br />
Fachbereiche, vertreten durch Wissenschaftler, die gewiß in<br />
ihren Bereichen auch Reformansätze problematisierten, die<br />
Bibliothek aber eher in der übernommenen Tradition als<br />
selbstverständlich zu funktionierende Dienstleistung verstanden.<br />
Aber auch hier hat es Entwicklung gegeben.<br />
Trotz anfänglicher Konflikte um Etats und Systematik mit den<br />
institutsgeprägten Wissenschaftlern, gewöhnt an Strukturen<br />
herkömmlicher Hochschulbibliotheken, sind über die Jahre<br />
Mechanismen des Interessenausgleichs und der gegenseitigen<br />
Förderung gefunden worden.<br />
Die Einsicht, daß Fachbereiche und Bibliothek ein einheitliches<br />
Ziel haben, und daß die unzureichenden Etats allein in<br />
der gemeinsamen Auseinandersetzung mit den politischen und
Change language