Tobias Gillen - Ruprecht-Karls-UniversitÃƒÂ¤t Heidelberg

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Resümee: Die Rolle des Bundes in der Schulpolitikwie Bildung in Deutschland aussehen muss. Dabei strebt er eine Verbesserung derRahmenbedingungen im Bildungsbereich an (Köhler 2006).Auch aus internationaler Sicht scheint die Kritik am Bildungssystem nicht abzureißen.Der UN-Sonderberichterstatter Muňoz kritisierte im Februar 2006 ebenfalls dieföderale Struktur des Bildungswesens 42 . Die OECD zeigte in ihrem Bericht „Educationat a glance“ 2005 zwar eine Trendwende im deutschen Bildungswesen, mahnt aberweitere Veränderungen an (Schleicher 2005).Vor diesem Hintergrund ist davon auszugehen, dass die Bundesrepublik vor allem inZeiten einer Verstärkung internationaler Mobilität im Schulsektor weiter stark unterAnpassungsdruck bleiben wird. Dazu werden weitere Veränderungen der Strukturendes Schulsektors notwendig werden. Welche Rolle die Bundesebene in diesem Rahmenspielen wird, bleibt eine spannende Frage für die Zukunft.42 s. z.B. FAZ, 21.02.2006: UN-Beauftragter Muňoz rügt deutsches Bildungssystem. Er spielte mit seinerKritik dabei auch direkt auf die Föderalismusreform an.- 81 -
Anhang .Tabellen- und AbbildungsverzeichnisAbbildung 1: Schema der Einfluss- und Kompetenzstrukturen im Bildungs- undWissenschaftsbereich............................................................................................. 12Abbildung 2: Institutionen oberhalb der Länderebene im geschichtlichen Verlauf...... 27Abbildung 3: Logo SaN e.V. ......................................................................................... 41Abbildung 4: Bundesminister für Bildung nach Parteizugehörigkeit (1969 - 2005),.... 49Tabelle 1: Regierungszugehörigkeit nach Parteien (1969-2005)................................... 50Tabelle 2: Bundesminister für Bildung, Amtsdauer und Parteizugehörigkeit............... 52Abbildung 5: Themengebiete in der Durchschnitts-Regierungserklärung, ................... 60Tabelle 3: Schulpolitik in Regierungserklärungen ........................................................ 61Abbildung 6: Organisationsplan BMBF 2005 ............................................................... 88Abbildung 7: Organisationsplan BMBF 2006 ............................................................... 89- 82 -
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Inhaltsverzeichnis1. Einleitung....
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1. Einleitung„Wie kleinmütig kom
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EinleitungEs wird sich in dieser Ar
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EinleitungKultushoheit der Länder
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2. Der Untersuchungsgegenstand: Sch
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Der Untersuchungsgegenstand: Schulp
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3. Das Politikfeld und seine Entwic
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Das Politikfeld und seine Entwicklu
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Seite 34 und 35: Das Politikfeld und seine Entwicklu
Seite 36 und 37: Das Politikfeld und seine Entwicklu
Seite 38 und 39: 4. Die Möglichkeiten des Bundes in
Seite 40 und 41: Die Möglichkeiten des Bundes in de
Seite 48 und 49: Analyse des Stellenwerts der Schulp
Seite 76 und 77: Zur Föderalismusreform aus Sicht d
Seite 82 und 83: Resümee: Die Rolle des Bundes in d
Seite 86 und 87: Literaturverzeichnis 43Anweiler, Os
Seite 88 und 89: IFS-Umfrage/Kanders, Michael 2004:
Seite 90 und 91: Stern, Jutta 2000: Programme vs. Pr
Seite 92: Abbildung 7: Organisationsplan BMBF
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