School playgrounds - Playground@Landscape

stadteigenen Schulgebäude nach Schluß
des Unterrichtes bis 19 Uhr der Jugend zum
Spielen zur Verfügung gestellt. Mit Überlassung
der Schulhöfe übernimmt die Stadt keinerlei
Haftung für eventuelle Unfälle.„In Großstädten
wie Nürnberg wird es mit zunehmender
Bebauung und steigendem Flächenverbrauch
für Wohnungen, Gewerbe und Verkehr immer
schwieriger, innerhalb des eng begrenzten Stadtgebietes
noch Areale zu finden, die sich als Spielorte
eigenen. Deshalb kam der Nürnberger Stadtrat bereits
1955 auf die Idee, die Schulhöfe zu öffnen und zum Spielen
zu nutzen. Denn Schule ist für Kinder und Jugendliche in
ihrem Stadtteil immer Lernort und sozialer Treffpunkt
zugleich“, äußerte sich der Nürnberger Oberbürgermeister
Dr. Ulrich Mady im Juni 2006 in der Broschüre „Spielhöfe in
Nürnberg“.
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Freianlagen Nürtingen
Grundschule Berlin-Kreuzberg
Die denkmalgeschützte Nürtingen-Grundschule hat eine
städtebaulich wie sozial herausragende Bedeutung im Kiez.
Im Rahmen eines Gutachterverfahren und Wettbewerbs sollten
die Freiflächen der Nürtingen-Grundschule in Einklang
mit der besonderen stadträumlichen Situation und denkmalpflegerischen
Gesichtspunkten zu einem attraktiven,
qualifizierten Standort für die Schulkinder profiliert werden.
Der Ansatz basiert darauf, dass über sechs Jahre hinweg die
Schulkinder vom neuen Schulgelände begleitet werden. Eine
bewegte Zeit, in der Raum für Ideen und freie Entfaltung aber
auch Orientierung, Schutz und Selbstfindung geboten
werden soll. Das zentrale Entwurfsthema „Neue Räume für
Dschungelträume“ wird sich in vier Freiräume aufgliedern:
Das Pausen- und Spielgelände vis-a-vis zum Schulgebäude,
die Partie „Jenseits der Mauer“ mit Labyrinth und Schulgarten,
den Pavillon-Hof mit Beachvolleyballfeld und Frei-
klassenzimmer sowie den
Vorgarten mit Denkmal
und Hortensienfeldern.
Das zentrale Pausengelände
bietet großzügige Räume
für freies Spiel, einen kleinen
Wasserlauf und Spielelemente
aus Holz, wie sie von
den Schulkindern in begleitenden
Workshops mit entwickelt
wurden. Entlang der von alten Bäumen
begleiteten Einfriedungsmauer werden
Kletter- und Spielelemente aus Robinienholz
angeordnet, die in eine weite Sandspielfläche münden. Der
Anschluss an das Hauptgebäude wird aus dem vorgefundenen
Natursteinpflaster hergestellt und durch Sitzpodeste ergänzt.
Die große Fichte wurde auf ausdrücklichen Wunsch der
Kinder und begleitet durch eine Unterschriftenliste erhalten.
"Jenseits der Mauer“ wurde ein kleines Labyrinth und der
Schulgarten angeordnet. Angebunden ist dieser Bereich an den
Pausenhof über einen charakteristischen bunten Treppenwürfel
und niedrige Durchschlupfe in der Mauer. Um eine
Aufsicht auch dieses Bereichs zu ermöglichen, funktioniert der
bekletterbare Treppenwürfel wie ein „Hochsitz“, der freien
Blick über den inneren Schulhof sowie auf die andere Mauerseite
ermöglicht. Das Labyrinth entwickelt sich aus der vorhandenen
Mauer heraus und besteht aus Hainbuchen und
bunten Holztafeln. Den südwestlichen Abschluss bildet ein
begehbarer, geklinkerter Raum, der Teile der Wände des historischen
Direktorenwohnhauses nachzeichnet, das sich früher
an dieser Stelle befand. Durch schmale „Fensterbänder“ und
Sehschlitze können die Kinder das öffentliche Treiben auf der
Wrangelstraße und der Mariannenstraße beobachten.
Im Pavillonhof, der sich direkt neben einem Bolzplatz befindet,
wurden Freiklassenzimmer, Baumhain und Beach-