Kind - KölnKitas

Die pädagogische Arbeit
Die Eingewöhnungszeit beginnt bei uns, wenn möglich, vor dem eigentlichen
Aufnahmetermin und wird individuell auf die Eltern abgestimmt. Da die Eltern
i.d.R. das Kind vor dem offiziellen Aufnahmetermin noch selbst betreuen, haben
sie meist genügend Zeit und es entsteht kein Druck, weil etwa ein Arbeitgeber
schon auf das Elternteil wartet.
Kinder werden in erster Linie im Sommer aufgenommen, während des laufen-
den Jahres nur vereinzelt, weil etwa ein Platz frei geworden ist. Um für alle Kin-
der genügend Zeit in der Eingewöhnungszeit zu haben, beginnen wir ab Mai
eines Jahres mit den ersten Kindern. In dieser Zeit ist es wichtig, dass sowohl
Eltern als auch ErzieherInnen möglichst konstant da sind, Urlaub eines Kindes
oder einer Erzieherin/eines Erziehers können die Dauer der Eingewöhnung ver-
längern. Das Berliner Eingewöhnungsmodell bildet einen roten Faden für Erzie-
herInnen und Eltern, lässt aber auch genügend Spielraum für individuelle Lö-
sungen. Im Anhang befindet sich unser Konzept.
2.5.7 Übergang Kleinstkindgruppe – Kitagruppe
Alle Kinder der Kleinstkindgruppen haben bereits mindestens einen Übergang
erfolgreich bewältigt, den Übergang vom Elternhaus in die Kleinstkindgruppe.
Wir haben daher nicht nur für die Eingewöhnung, sondern auch für den Über-
gang Kleinstkindgruppe – Kitagruppe ein Konzept entwickelt.
Die Eltern werden über die Einzelheiten genau informiert und zu jedem Zeit-
punkt des Übergangs über das Verhalten des Kindes auf dem Laufenden gehal-
ten.
Ganz wichtig ist, wir haben Zeit und kein Kind muss in die neue Situation hinein
gedrängt werden.
2.5.8 Übergang Kita – Schule
Im letzten Kindergartenjahr gewinnt das Thema Schule für viele Kinder an Be-
deutung. Wir nehmen ihre Fragen ernst und gehen darauf ein. Die Kinder erhal-
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