Kind - KölnKitas
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Die pädagogische Arbeit<br />
Neben dem Angebot an „gesunden“ Mahlzeiten ist es wichtig, mit <strong>Kind</strong>ern auch<br />
über Lebensmittel zu sprechen und deren Bedeutung für unsere Ernährung.<br />
Ein Beispiel für einen Speiseplan befindet sich im Anhang.<br />
2.2.3 Sprachförderung<br />
Die sprachliche Förderung von <strong>Kind</strong>ern war von jeher Aufgabe der Erziehenden<br />
und somit Bestandteil der Arbeit in <strong>Kind</strong>ertagesstätten. Sprachförderung ge-<br />
schieht mit allen <strong>Kind</strong>ern, sowohl mit denen, die sprachlich schon sehr gut ent-<br />
wickelt sind als auch mit den <strong>Kind</strong>ern, deren Sprachkompetenz sich gerade erst<br />
entwickelt, die zu wenig sprachliche Anregung erhalten und Sprachdefizite auf-<br />
weisen oder <strong>Kind</strong>ern mit fremder Muttersprache. Sichere deutsche Sprach-<br />
kenntnisse und eine gute Sprachfähigkeit sind für alle <strong>Kind</strong>er in unserer Gesell-<br />
schaft grundlegende Voraussetzung für den späteren Erfolg in der Schule und<br />
im Beruf. Sprache ist der Schlüssel zur Integration, dies gilt für alle <strong>Kind</strong>er und<br />
in besonderer Weise für <strong>Kind</strong>er mit Zuwanderungsgeschichte.<br />
Wir arbeiten nach dem Konzept der <strong>KölnKitas</strong>. Wie in allen Häusern ist mindes-<br />
tens eine Kollegin trägerintern geschult und fungiert als Multiplikatorin. Spre-<br />
chen, vorlesen, erzählen und singen wird bewusst genutzt. Regelmäßig bezie-<br />
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