Kind - KölnKitas
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2 Die pädagogische Arbeit 2.1 Grundlagen unseres pädagogischen Handelns Die pädagogische Arbeit Die Grundlagen unseres pädagogischen Handelns sind uns durch KiBiz und Bildungsvereinbarung NRW vorgegeben. Da wir nach dem situationsorientier- ten Ansatz arbeiten, ergeben sich aus dem Entwicklungsstand der einzelnen Kinder, unserem Umfeld, den Interessen und Fähigkeiten der Kinder unsere pädagogischen Inhalte. 2.2 Schwerpunkte der pädagogischen Arbeit Jede Kindertagesstätte entwickelt im Laufe der Jahre ihre eigenen Schwerpunk- te. Bei uns haben sich in den letzten Jahren die Bereiche Selbstständigkeitser- ziehung, Gesundheitserziehung und Sprachförderung herauskristallisiert. 2.2.1 Förderung Selbstständigkeit Unser Haus arbeitet so, dass alle Tätigkeitsfelder dahingehend überprüft wer- den, inwieweit Kinder selbstständig sein können. Kinder fragen nicht, ob sie zur Toilette gehen dürfen, Kinder sagen Bescheid. Sie können selbst entscheiden, in welchen Spielbereichen sie sich aufhalten möchten. Materialien sind so an- geordnet, dass Kinder selbstständig diese nutzen können, möglichst ohne auf die Hilfe von Erwachsenen angewiesen zu sein. Bereits unsere Jüngsten zei- gen, dass sie in vieler Hinsicht selbstständig handeln möchten, etwa beim An- ziehen oder beim Essen. Wir lassen dies zu und unterstützen die Kinder darin, unabhängig von ErzieherInnen handeln zu können. Die großen Kinder sind oft Vorbild für die kleineren, die ihnen gerne nacheifern. 2.2.2 Gesundheitsförderung Wenn wir von Gesundheitsförderung sprechen, meinen wir damit, dass wir die Gesundheit der Kinder unterstützen und fördern möchten im Bereich Bewegung und gesunder Ernährung. 9
Die pädagogische Arbeit Mit der immer längeren Anwesenheit der Kinder in unserem Haus hat sich zu- nehmend gezeigt, dass wir eine besondere Verantwortung im Bereich der Ge- sundheitsförderung tragen. Die Kinder ernähren sich vorrangig bei uns im Haus und Bewegung findet vor allem in der Zeit ihrer Anwesenheit bei uns statt. Jede Gruppe bietet regelmäßig Bewegungsangebote an, die sowohl im Haus als auch außerhalb, häufig im Außengelände stattfinden. Die Gruppenräume, die Flure und das Außengelände sind so gestaltet, dass verschiedenste Bewe- gungsmöglichkeiten vorhanden sind. Wir haben ein eigenes Ernährungskonzept entwickelt, in Anlehnung an „Fit Kid“, die Gesund-Essen-Aktion für Kitas, das gesunde Ernährungskonzept der deut- schen Gesellschaft für Ernährung. Wir kochen überwiegend frisch, dank der Unterstützung unserer Küchenkraft. Wir haben Qualitätsstandards entwickelt um die Qualität der Ernährung zu si- chern: • Speisepläne, die sich innerhalb von sechs Wochen nicht wiederholen. • Kinderwünsche werden mit einbezogen. • jeden Tag gibt es mindestens einen „gesunden“ Bestandteil (Gemüse, Salat oder Frischobst). 10
- Seite 1 und 2: Konzeption Kindertagesstätte und F
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- Seite 5 und 6: 1 Rahmenbedingungen der Kita Mönch
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- Seite 19 und 20: • nach der Eingewöhnung (etwa na
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- Seite 31 und 32: 4 Öffentlichkeitsarbeit Anhang 1 E
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- Seite 39: Anhang 4 Aufnahmekriterien Anhang 4
2 Die pädagogische Arbeit<br />
2.1 Grundlagen unseres pädagogischen Handelns<br />
Die pädagogische Arbeit<br />
Die Grundlagen unseres pädagogischen Handelns sind uns durch KiBiz und<br />
Bildungsvereinbarung NRW vorgegeben. Da wir nach dem situationsorientier-<br />
ten Ansatz arbeiten, ergeben sich aus dem Entwicklungsstand der einzelnen<br />
<strong>Kind</strong>er, unserem Umfeld, den Interessen und Fähigkeiten der <strong>Kind</strong>er unsere<br />
pädagogischen Inhalte.<br />
2.2 Schwerpunkte der pädagogischen Arbeit<br />
Jede <strong>Kind</strong>ertagesstätte entwickelt im Laufe der Jahre ihre eigenen Schwerpunk-<br />
te. Bei uns haben sich in den letzten Jahren die Bereiche Selbstständigkeitser-<br />
ziehung, Gesundheitserziehung und Sprachförderung herauskristallisiert.<br />
2.2.1 Förderung Selbstständigkeit<br />
Unser Haus arbeitet so, dass alle Tätigkeitsfelder dahingehend überprüft wer-<br />
den, inwieweit <strong>Kind</strong>er selbstständig sein können. <strong>Kind</strong>er fragen nicht, ob sie zur<br />
Toilette gehen dürfen, <strong>Kind</strong>er sagen Bescheid. Sie können selbst entscheiden,<br />
in welchen Spielbereichen sie sich aufhalten möchten. Materialien sind so an-<br />
geordnet, dass <strong>Kind</strong>er selbstständig diese nutzen können, möglichst ohne auf<br />
die Hilfe von Erwachsenen angewiesen zu sein. Bereits unsere Jüngsten zei-<br />
gen, dass sie in vieler Hinsicht selbstständig handeln möchten, etwa beim An-<br />
ziehen oder beim Essen. Wir lassen dies zu und unterstützen die <strong>Kind</strong>er darin,<br />
unabhängig von ErzieherInnen handeln zu können. Die großen <strong>Kind</strong>er sind oft<br />
Vorbild für die kleineren, die ihnen gerne nacheifern.<br />
2.2.2 Gesundheitsförderung<br />
Wenn wir von Gesundheitsförderung sprechen, meinen wir damit, dass wir die<br />
Gesundheit der <strong>Kind</strong>er unterstützen und fördern möchten im Bereich Bewegung<br />
und gesunder Ernährung.<br />
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