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Einfluss unterschiedlicher Bildungs- kontexte auf kognitive Leistungen �� Der Familie soll nicht die Aufgabe von Bildung abgesprochen werden �� Im Gegenteil, es entsteht die Frage, ob der Einfluss den die Familie auf die kognitiven Leistungen ausübt, aus bt, Veränderungen Ver nderungen unterliegt
Zusammenfassung Erzieher/-innen Erzieher/ innen müssen ssen sich zunehmend nicht nur als Betreuungsperson, sondern auch als Bindungsperson verstehen und mit den Kindern ihrer Gruppe enge Beziehungen eingehen. Nur so kann das Gefühl von Sicherheit entstehen und das Kind die dargebotenen Bildungsangebote annehmen. Diese Bildungsangebote müssen nachhaltig und prägend für weitere Bildungsprozesse sein. Dies fördert die allgemeine kognitive und körperliche Entwicklung und nimmt langfristig Einfluss auf motivationale Aspekte wie Spielausdauer und Interesse in der Vorschulzeit, ebenso wie auf Aspekte der Lernfreude und Anstrengungsbereitschaft im Grundschulalter.
Seite 1 und 2: Forschungsprojekt SCHULBEWÄHRUNG E
Seite 3 und 4: Der 5-Komponenten-Ansatz: … insbe
Seite 5 und 6: Zusammenhang Erzieher-Kind-Beziehun
Seite 7 und 8: Zusammenhang Erzieher-Kind-Beziehun
Seite 9 und 10: Einfluss unterschiedlicher Bildungs
Seite 11: Einfluss unterschiedlicher Bildungs
Seite 15 und 16: Abschluss des Projektes � Anspruc

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