Der Portfolio-Ansatz in der Schülerbeurteilung der USA und seine ...

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Aus der Abbildung 23 ist gut erkennbar, wie sich die Prüfungselemente im B- und E-
Profil entsprechend den Ausbildungsakzenten voneinander unterscheiden. Während im
B-Profil der Lernbereich IKA differenzierter und mit doppeltem Gewicht in die
Schlussnote eingeht, ist im E-Profil der Lernbereich W&G in Form von drei Prüfungselementen,
die je ein 1/8 der Gesamtnote ausmachen, stark differenziert und gewichtet.
Eine Besonderheit ist schliesslich die Selbständige Arbeit, welche nur im E-
Profil verlangt wird und die im dritten Lehrjahr erstellt werden muss. Sie macht ein
Drittel des interdisziplinären Lernbereichs aus, zu dem zusätzlich noch die Ausbildungseinheiten
gehören.
5.3.2 Kaufmännische Berufsmaturität (KBM bzw. M-Profil)
Die Rahmenbedingungen der Schülerbeurteilung für die kaufmännische Berufsmaturität
(KBM bzw. M-Profil) sind in den Art. 24 – 32 der Berufsmaturitätsverordnung
vom 30. November 1998 (BMVO) geregelt. Der Rahmenlehrplan für die Berufsmaturität
kaufmännischer Richtung vom 4. Februar 2003 (RLP-KBM) ergänzt und
präzisiert diese Rahmenbedingungen. Massgebend für alle verschiedenen möglichen
Wege, auf denen die Berufsmaturität erworben werden kann, sind grundsätzlich die in
Art. 24 – 29 vorgeschriebenen Regeln für den Abschluss an lehrbegleitenden Berufsmittelschulen,
die sinngemäss auf die übrigen Ausbildungswege anzuwenden sind
(siehe Art. 30 und 31 BMVO). Für die Handelsmittelschulen verlangt die Berufsmaturitätsverordnung
vom 30. November 1998 (BMVO) in Art. 30 Abs. II zusätzlich, dass
am Schluss des betrieblichen Praktikums eine Prüfung im Fach „Praktische Arbeiten“
abzulegen ist, deren Fachnote doppelt gewichtet werden muss. Schliesslich verweist
Art. 32 BMVO auf die Möglichkeit einer eidgenössischen Berufsmaturitätsprüfung,
die in einem speziellen Reglement normiert ist. Da es sich dabei um eine Spezialregelung
handelt, mit der Personen eine Berufsmaturitätsprüfung absolvieren können,
die ihre Kenntnisse nicht auf einem ordentlich vorgesehenen Ausbildungsweg erworben
haben, wird auf diese hier in der Folge nicht näher eingegangen.
Für den Abschluss in den lehrbegleitenden Berufsmittelschulen, der für alle übrigen
möglichen Abschlüsse sinngemäss gilt, legt Art. 24 Abs. I BMVO fest, dass mindestens
5 Grundlagenfächer und ein Schwerpunktfach geprüft werden müssen. Der
Rahmenlehrplan für die Berufsmaturität kaufmännischer Richtung vom 4. Februar
2003 (RLP-KBM) schreibt dementsprechend alle 3 Sprachfächer und die Mathematik
sowie mindestens 1 Gesellschaftsfach (Geschichte/Staatslehre bzw. Volkswirtschaft/
Betriebswirtschaft/Recht) sowie das Schwerpunktfach Finanz- und Rechnungswesen
als Prüfungsfächer vor (RLP-KBM, S. 17). Im Hinblick auf die Form der Durchführung
hält der Rahmenlehrplan zunächst grundsätzlich fest: „Sind die Prüfungsfächer
für den Berufsmaturitätsabschluss gleichzeitig Prüfungsfächer für die Erlangung des
eidg. Fähigkeitszeugnisses und sind in diesen Fächern sowohl schriftliche als auch
mündliche Prüfungen vorgesehen, so sind die Prüfungen für den Berufsmaturitätsabschluss
nach diesen Bestimmungen auszurichten“ (RLP-KBM, S. 17). Die Ausführungsbestimmungen
der gesamtschweizerischen Prüfungskommission für das B- und
E-Profil haben somit auch Auswirkungen auf die Gestaltung der Schülerbeurteilung in
der kaufmännischen Berufsmaturität. Dabei gilt es jedoch als bedeutsamen und wich-