Altenpflegehelfer/in - Thillm
Altenpflegehelfer/in - Thillm Altenpflegehelfer/in - Thillm
4 Lernfeld - Pflegehandeln an Qualitätskriterien, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen ausrichten 37 Kompetenzbezogene allgemeine Lernziele Die Schüler arbeiten an der Umsetzung von Qualitätskonzepten mit, um die Pflegequalität zu sichern und zu verbessern. Sie kennen und beachten die gesetzlichen Bestimmungen in ihrem beruflichen Handeln. Die Schüler kennen in Grundzügen die Strukturen des Gesundheitssystems und können verschiedene Trägerformen der Einrichtungen des Gesundheitswesens unterscheiden. Sie können die Arbeitsbereiche der Alten- und Krankenpflege hinsichtlich ihrer organisatorischen Strukturen und Aufgabengebiete erfassen. Lernfeldabschnitte/Themen theoretischer Unterricht 4.1 Pflegequalität 6 4.2 Rechtliche Rahmenbedingungen 34 4.2.1 Berufsrechtliche Grundlagen 4 4.2.2 Ausgewählte strafrechtliche und bürgerrechtliche Bestimmungen 20 4.2.3 Berufsbezogene Rechtsfragen 5 4.2.4 Arbeitsrecht 5 4.3 Wirtschaftliche Rahmenbedingungen im Gesundheitssystem 4.1 Pflegequalität Pflege (ca. 6 Stunden) 10 50 davon praktischer Unterricht Lernziele Lerninhalte Didakt.-method. Hinweise Die Schüler besitzen einen Überblick zu Grundlagen der Pflegequalität. Sie besitzen einen Einblick zu Möglichkeiten der Sicherung, Entwicklung und Überprüfung von Pflegequalität. • Begriff Pflegequalität • Pflegequalitätssicherungsgesetz, § 80 SGB XI • interne und externe Qualitätssicherung • Leitbilder • Pflegekonzepte und Leitlinien • Pflegestandards • Qualitätszirkel • Stellenbeschreibungen • Einarbeitungskonzepte für neue Mitarbeiter • Fort- und Weiterbildung • Zertifizierung • MDK-Kontrolle Brainstorming Unterrichtsgespräch Arbeitsblatt Fachliteratur Praxisauftrag Arbeitsblatt Internetrecherche Unterrichtsgespräch
4.2 Rechtliche Rahmenbedingungen 4.2.1 Berufsrechtliche Grundlagen Gesetzeskunde (ca. 4 Stunden) Lernziele Lerninhalte Didakt.-method. Hinweise Die Schüler kennen berufsrechtliche Bestimmungen. 38 • Thüringer Pflegehelfergesetz • Thüringer Schulordnung für die Helferberufe in der Pflege Lehrervortrag Unterrichtsgespräch Hand out 4.2.2 Ausgewählte strafrechtliche und bürgerrechtliche Bestimmungen Gesetzeskunde (ca. 20 Stunden) Lernziele Lerninhalte Didakt.-method. Hinweise Die Schüler haben Kenntnisse über wichtige Straftatbestände im beruflichen Bereich und sind in der Lage, die rechtlichen Konsequenzen zu erfassen. Sie besitzen Kenntnisse zu ausgewählten zivilrechtlichen Bestimmungen. Sie besitzen Kenntnisse über haftungsrechtliche Bestimmungen im beruflichen Bereich. Sie haben Kenntnisse über betreuungsrechtliche Bestimmungen im beruflichen Bereich. • Schweigepflicht nach § 203 StGB • unterlassene Hilfeleistung • Freiheitsberaubung, einschließlich Unterbringungsgesetz • Körperverletzung - vorsätzliche und fahrlässige Körperverletzung - Voraussetzung zur Straflosigkeit eines Heileingriffs • Tötungsdelikte - vorsätzliche Tötung - fahrlässige Tötung - Tötung auf Verlangen - Tötung durch Unterlassen • Aufklärung und Einwilligung des Klienten • juristische Stellung der Patientenverfügung • Haftungsrecht - Haftungsvoraussetzungen - vertragliche Haftung - deliktische Haftung - Schadenersatzanspruch des Klienten - Rückerstattungsanspruch des Arbeitgebers • Betreuungsgesetz - Voraussetzung der Betreuung - Verfahren der Betreuerbestellung - Rechtsstellung des Betreuers und des Betreuten - Aufgabenkreise des Betreuers - Befristung der Betreuung Fallbeispiel Lehrervortrag Unterrichtsgespräch Reflexion von Erfahrungen Mind-Map Fachliteratur Lehrervortrag Gruppenarbeit Arbeitsblatt Fachliteratur Lehrervortrag Unterrichtsgespräch Fallbeispiel Arbeitsblatt Lehrervortrag Gruppenarbeit Handout
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4.2 Rechtliche Rahmenbed<strong>in</strong>gungen<br />
4.2.1 Berufsrechtliche Grundlagen<br />
Gesetzeskunde (ca. 4 Stunden)<br />
Lernziele Lern<strong>in</strong>halte Didakt.-method. H<strong>in</strong>weise<br />
Die Schüler kennen<br />
berufsrechtliche<br />
Bestimmungen.<br />
38<br />
• Thür<strong>in</strong>ger Pflegehelfergesetz<br />
• Thür<strong>in</strong>ger Schulordnung für die<br />
Helferberufe <strong>in</strong> der Pflege<br />
Lehrervortrag<br />
Unterrichtsgespräch<br />
Hand out<br />
4.2.2 Ausgewählte strafrechtliche und bürgerrechtliche Bestimmungen<br />
Gesetzeskunde (ca. 20 Stunden)<br />
Lernziele Lern<strong>in</strong>halte Didakt.-method. H<strong>in</strong>weise<br />
Die Schüler haben Kenntnisse<br />
über wichtige Straftatbestände<br />
im beruflichen Bereich und<br />
s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage, die<br />
rechtlichen Konsequenzen zu<br />
erfassen.<br />
Sie besitzen Kenntnisse zu<br />
ausgewählten zivilrechtlichen<br />
Bestimmungen.<br />
Sie besitzen Kenntnisse über<br />
haftungsrechtliche<br />
Bestimmungen im beruflichen<br />
Bereich.<br />
Sie haben Kenntnisse über<br />
betreuungsrechtliche<br />
Bestimmungen im beruflichen<br />
Bereich.<br />
• Schweigepflicht nach § 203 StGB<br />
• unterlassene Hilfeleistung<br />
• Freiheitsberaubung, e<strong>in</strong>schließlich<br />
Unterbr<strong>in</strong>gungsgesetz<br />
• Körperverletzung<br />
- vorsätzliche und fahrlässige<br />
Körperverletzung<br />
- Voraussetzung zur Straflosigkeit<br />
e<strong>in</strong>es Heile<strong>in</strong>griffs<br />
• Tötungsdelikte<br />
- vorsätzliche Tötung<br />
- fahrlässige Tötung<br />
- Tötung auf Verlangen<br />
- Tötung durch Unterlassen<br />
• Aufklärung und E<strong>in</strong>willigung des<br />
Klienten<br />
• juristische Stellung der<br />
Patientenverfügung<br />
• Haftungsrecht<br />
- Haftungsvoraussetzungen<br />
- vertragliche Haftung<br />
- deliktische Haftung<br />
- Schadenersatzanspruch des<br />
Klienten<br />
- Rückerstattungsanspruch des<br />
Arbeitgebers<br />
• Betreuungsgesetz<br />
- Voraussetzung der Betreuung<br />
- Verfahren der<br />
Betreuerbestellung<br />
- Rechtsstellung des Betreuers<br />
und des Betreuten<br />
- Aufgabenkreise des Betreuers<br />
- Befristung der Betreuung<br />
Fallbeispiel<br />
Lehrervortrag<br />
Unterrichtsgespräch<br />
Reflexion von<br />
Erfahrungen<br />
M<strong>in</strong>d-Map<br />
Fachliteratur<br />
Lehrervortrag<br />
Gruppenarbeit<br />
Arbeitsblatt<br />
Fachliteratur<br />
Lehrervortrag<br />
Unterrichtsgespräch<br />
Fallbeispiel<br />
Arbeitsblatt<br />
Lehrervortrag<br />
Gruppenarbeit<br />
Handout
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