Altenpflegehelfer/in - Thillm
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3.3 Wiederbelebung<br />
Lebenserhaltende Sofortmaßnahmen<br />
(ca. 4 Stunden, davon ca. 2 Stunden praktischer Unterricht)<br />
Lernziele Lern<strong>in</strong>halte Didakt.-method. H<strong>in</strong>weise<br />
Die Schüler s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage,<br />
den Herz-Kreislauf-Stillstand<br />
festzustellen und können<br />
Reanimationsmaßnahmen<br />
sachgerecht ausführen.<br />
3.4 Transport<br />
35<br />
• Ursachen und Symptome des<br />
Herz-Kreislauf-Stillstands<br />
• Herz- Lungen-Reanimation von<br />
Personen aller Altersgruppen<br />
Lebenserhaltende Sofortmaßnahmen<br />
(ca. 1 Stunde, davon ca. 1 Stunde praktischer Unterricht)<br />
Schülervortrag<br />
Handout<br />
Gruppenarbeit<br />
Übung<br />
Lernziele Lern<strong>in</strong>halte Didakt.-method. H<strong>in</strong>weise<br />
Die Schüler besitzen<br />
Fähigkeiten und Fertigkeiten,<br />
Verletzte schonend zu<br />
transportieren.<br />
3.5 Blutungen<br />
• Transport von Verletzten<br />
Lebenserhaltende Sofortmaßnahmen<br />
(ca. 3 Stunden, davon ca. 1 Stunde praktischer Unterricht)<br />
Handout<br />
Übung<br />
Lernziele Lern<strong>in</strong>halte Didakt.-method. H<strong>in</strong>weise<br />
Die Schüler kennen die<br />
Möglichkeiten zur E<strong>in</strong>teilung<br />
und Gefahren von Blutungen.<br />
Sie besitzen die Fähigkeit zur<br />
Beobachtung von Blutungen<br />
und deren Komplikationen<br />
sowie Fertigkeiten bei der<br />
Versorgung von Blutungen.<br />
• E<strong>in</strong>teilung der Blutungen<br />
• Komplikationen<br />
3.6 Wunden und Wundversorgung<br />
Unterrichtsgespräch<br />
Arbeitsblatt<br />
Gruppenarbeit<br />
• Maßnahmen zur Blutstillung Demonstration<br />
Übung/Partnerarbeit<br />
Lebenserhaltende Sofortmaßnahmen<br />
(ca. 4 Stunden, davon ca. 2 Stunden praktischer Unterricht)<br />
Lernziele Lern<strong>in</strong>halte Didakt.-method. H<strong>in</strong>weise<br />
Die Schüler kennen<br />
verschiedene Wunden und<br />
deren Merkmale.<br />
Sie s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage, die<br />
Erstversorgung von Wunden<br />
fachgerecht durchzuführen.<br />
• Begriffbestimmung Wunde<br />
• Merkmale<br />
• Wundarten und<br />
Entstehungsmöglichkeiten<br />
• Grundsätze der Erstversorgung<br />
von Wunden<br />
Lehrervortrag<br />
Gruppenarbeit<br />
Fallbeispiele<br />
Video/ DVD<br />
Demonstration<br />
Handout<br />
Übung
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