Altenpflegehelfer/in - Thillm
Altenpflegehelfer/in - Thillm
Altenpflegehelfer/in - Thillm
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Lernziele Lern<strong>in</strong>halte Didakt.-method. H<strong>in</strong>weise<br />
Sie können bei <strong>in</strong>dividuellen<br />
und biografieorientierten<br />
Beschäftigungsangeboten<br />
mitwirken.<br />
Sie kennen Wohnformen im<br />
Alter und können<br />
Anforderungen an<br />
gesundheitsfördernde und<br />
sichere Wohnbed<strong>in</strong>gungen<br />
umsetzen.<br />
20<br />
• 10 M<strong>in</strong>uten-Aktivierung<br />
• Vorbereitung und Gestaltung von<br />
Festen und Feiern<br />
• musikalische Angebote<br />
• Handarbeiten<br />
• handwerkliche Aktivitäten<br />
• Spiele<br />
• Malen/ Zeichnen<br />
• Seniorengymnastik<br />
• Wohnformen im Alter<br />
• Wohnatmosphäre<br />
• Wohn- und Umfeldgestaltung<br />
- Brandschutz<br />
- Sicherheit von Geräten und<br />
Hilfsmitteln<br />
- Notrufsysteme<br />
- Verhütung von häuslichen<br />
Unfällen<br />
- Schutz vor Diebstählen und<br />
gewaltsamen Übergriffen<br />
1.2 Bei der Pflege im Zustand von Krankheit mitwirken<br />
1.2.1 Erkrankungen des Herz-Kreislaufsystems<br />
Bra<strong>in</strong>storm<strong>in</strong>g<br />
Gruppenarbeit<br />
Übung<br />
Exkursion<br />
Gruppenarbeit<br />
Vier- Ecken- Methode<br />
Pflege (ca. 10 Stunden, davon ca. 6 Stunden praktischer Unterricht)<br />
Lernziele Lern<strong>in</strong>halte Didakt.-method. H<strong>in</strong>weise<br />
Die Schüler haben die<br />
Fähigkeit zur Wahrnehmung<br />
und E<strong>in</strong>fühlung <strong>in</strong> die Situation<br />
des Klienten.<br />
Sie haben e<strong>in</strong>en Überblick<br />
über Maßnahmen der<br />
Prävention von Herz-Kreislauf-<br />
Erkrankungen.<br />
Sie kennen Grundsätze der<br />
pflegerischen Unterstützung<br />
bei Klienten mit Herz-Kreislauf-<br />
Erkrankungen und können bei<br />
Pflegemaßnahmen mitwirken.<br />
• Situation des Klienten<br />
• typische Beschwerden<br />
- Schmerz<br />
- Herzrasen, -stolpern<br />
- Leistungse<strong>in</strong>schränkung<br />
- Atemnot<br />
- Angst<br />
- Ödeme<br />
• Risikofaktorenkonzept<br />
• präventive Maßnahmen<br />
• koronare Herzkrankheit und<br />
akuter Myokard<strong>in</strong>farkt<br />
• Herz<strong>in</strong>suffizienz<br />
• periphere arterielle<br />
Verschlusskrankheit<br />
• Thrombose<br />
• Hypertonie, Hypotonie<br />
Unterrichtsgespräch<br />
Fallbeispiel<br />
Gruppenarbeit<br />
Projekt<br />
Leporello<br />
Fallbeispiel<br />
Unterrichtsgespräch<br />
Gruppenarbeit<br />
Arbeitsblatt<br />
Pflegestandards<br />
M<strong>in</strong>d-Map
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