Altenpflegehelfer/in - Thillm
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1.1.8 Körpertemperatur regulieren<br />
Pflege (ca. 10 Stunden, davon 6 Stunden praktischer Unterricht)<br />
Lernziele Lern<strong>in</strong>halte Didakt.-method. H<strong>in</strong>weise<br />
Die Schüler s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage,<br />
die Bedeutung der Regulation<br />
der Körpertemperatur zu<br />
erkennen.<br />
Sie können Auswirkungen der<br />
Körpertemperaturregulation<br />
beobachten und<br />
Veränderungen erfassen.<br />
Sie s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage,<br />
situationsgerecht<br />
Pflegemaßnahmen<br />
durchzuführen.<br />
1.1.9 Wach se<strong>in</strong> und schlafen<br />
17<br />
• Bedeutung der<br />
Körpertemperaturregulierung<br />
• Grundlagen der Regulation der<br />
Körpertemperatur<br />
• Methoden der Messung der<br />
Körpertemperatur<br />
• Beobachtung von Fieber und<br />
Schüttelfrost<br />
• Maßnahmen bei Fieber und<br />
Schüttelfrost<br />
• Maßnahmen im Zusammenhang<br />
mit Wärme- und Kälteanwendungen<br />
Partnerarbeit<br />
Reflexion von Erfahrungen<br />
Lehrervortrag<br />
Beobachtungsauftrag<br />
Anschauungsmaterial<br />
Unterrichtsgespräch<br />
Gruppenarbeit<br />
Demonstration<br />
Selbsterfahrungsübung<br />
Übung<br />
Pflege (ca. 10 Stunden, davon ca. 6 Stunden praktischer Unterricht)<br />
Lernziele Lern<strong>in</strong>halte Didakt.-method. H<strong>in</strong>weise<br />
Die Schüler s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage,<br />
die Bedeutung von Wach se<strong>in</strong><br />
und schlafen zu erkennen.<br />
Sie können den Wach- Schlaf-<br />
Rhythmus beobachten und<br />
Veränderungen erfassen.<br />
Die Schüler s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage,<br />
situationsgerecht<br />
Pflegemaßnahmen<br />
durchzuführen.<br />
• Bedeutung von Wach se<strong>in</strong> und<br />
schlafen<br />
• Wach se<strong>in</strong> und schlafen im<br />
Tagesrhythmus<br />
• Schlaf und Schlafstörungen<br />
• Bewusstse<strong>in</strong> und<br />
Bewusstse<strong>in</strong>sstörungen<br />
• Pflegebett<br />
• Richten des Krankenbettes<br />
• Hilfe bei Schlafstörungen<br />
Fallbeispiel<br />
Schülervortrag<br />
Gruppenarbeit<br />
Fallbeispiel<br />
Demonstration<br />
Selbsterfahrungsübung<br />
Übung
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