Altenpflegehelfer/in - Thillm
Altenpflegehelfer/in - Thillm
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1.1.2 Berühren<br />
Pflege (ca. 6 Stunden, davon 6 Stunden praktischer Unterricht)<br />
Lernziele Lern<strong>in</strong>halte Didakt.-method. H<strong>in</strong>weise<br />
Die Schüler s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage,<br />
die Bedeutung von Berührung<br />
<strong>in</strong> der Pflege zu erfassen.<br />
Sie besitzen grundlegende<br />
Fähigkeiten zu e<strong>in</strong>em<br />
professionellen<br />
Berührungsverhalten <strong>in</strong> der<br />
Pflege.<br />
Sie s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage, die<br />
Grundlagen e<strong>in</strong>es<br />
professionellen<br />
Berührungsverhaltens <strong>in</strong> ihren<br />
pflegerischen Interventionen<br />
situationsgerecht anzuwenden.<br />
1.1.3 Haut und Körper pflegen<br />
11<br />
• Ause<strong>in</strong>andersetzung mit<br />
Berührung <strong>in</strong> der Pflege<br />
• Pr<strong>in</strong>zipien guter Berührung<br />
• Berührungsqualitäten<br />
• Berührung <strong>in</strong> verschiedenen<br />
Kulturen und Lebensabschnitten<br />
• ausgewählte Übungen zur<br />
- Körperkontakt und Berührung<br />
- Berührungsqualitäten<br />
- Nähe und Distanz,<br />
Distanzzonen<br />
- Schamgefühl<br />
Selbsterfahrungsübungen<br />
Unterrichtsgespräch<br />
Demonstration<br />
Selbsterfahrungsübung<br />
Arbeitsblatt<br />
Pflege (ca. 25 Stunden, davon ca. 15 Stunden praktischer Unterricht)<br />
Lernziele Lern<strong>in</strong>halte Didakt.-method. H<strong>in</strong>weise<br />
Die Schüler s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage,<br />
die Bedeutung der Haut- und<br />
Körperpflege, der Kleidung<br />
sowie der Mund- und<br />
Zahnpflege zu erkennen.<br />
Sie können Haut, Schleimhaut<br />
und Hautanhangsorgane sowie<br />
Mundhöhle und Zähne<br />
beobachten und<br />
Veränderungen erfassen.<br />
Sie kennen die Grundlagen der<br />
Haut- und Körperpflege sowie<br />
der Mund- und Zahnhygiene.<br />
Sie s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage,<br />
situationsgerecht<br />
Pflegemaßnahmen<br />
durchzuführen.<br />
• Bedeutung der Haut- und<br />
Körperpflege und der Kleidung<br />
• Bedeutung der Mund- und<br />
Zahnpflege<br />
• Beobachtung der Haut,<br />
Schleimhaut und<br />
Hautanhangsorgane<br />
• Beobachtung von Mundhöhle und<br />
Zähnen<br />
• Grundlagen der Hautpflege<br />
• Grundlagen der Mund-, Zahn- und<br />
Zahnersatzpflege<br />
• Hilfe bei der Körperpflege<br />
• verschiedene Formen der<br />
Ganzwaschung<br />
• Mund-, Zahn- und<br />
Zahnersatzpflege<br />
• Maßnahmen der Soor- und<br />
Parotitisprophylaxe<br />
• Intertrigoprophylaxe<br />
• Intimtoilette<br />
• Nagelpflege<br />
• Haarpflege und Rasur<br />
• Nasen-, Ohren- und<br />
Augenpflege<br />
• Unterstützung beim Ankleiden<br />
Bra<strong>in</strong>storm<strong>in</strong>g<br />
Vier-Ecken-Methode<br />
Metaplanwand<br />
Lehrervortrag<br />
Bilder<br />
Arbeitsblatt<br />
Gruppenarbeit<br />
Unterrichtsgespräch<br />
Demonstration<br />
Selbsterfahrungsübung<br />
Übung<br />
Video/DVD<br />
Pflegestandard
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