Lehrplan Katholische Religion G8

Bildungsgang GymnasiumUnterrichtsfach Katholische Religionunterscheidet sich bedingt durch die unterschiedlichen Bezugspunkte. Die den Unterrichtsinhalten zugeordnetenStichworte sind weder als systematische Abfolge gedacht noch additiv zu behandeln. EineSchwerpunktsetzung ist im Einzelfall mit Blick auf unterrichtliche Voraussetzungen (insbesondereStundenzahl) vorzunehmen.Die Inhalte der Perspektiven anderer Religionen und Weltanschauungen, von Wissenschaft, Kunst,Kultur haben subsidiäre Funktion und hängen in ihrer Bedeutungsrelevanz vom jeweiligen Thema ab.Die Beachtung der fünf Perspektiven ist verpflichtend, eine inhaltliche Auswahl und Gewichtung ist indie pädagogische Entscheidungsfreiheit gestellt. Soweit bei einzelnen Perspektiven in Klammern Beispiele(etwa auch Bibelstellen) angegeben sind, kann eine lerngruppenspezifische Auswahl getroffenwerden.Im Leistungskurs können die im Grundkurs nicht behandelten Beispiele einer vertiefenden Betrachtungdienen. Ebenso können die fakultativen Inhalte im Leistungskurs ergänzend herangezogen werden.Die Leistungskursprojekte und vor allem das fachübergreifende Angebot im Kurshalbjahr 12G.2dienen zur Anregung von Präsentationen im Blick auf das 5. Abiturprüfungsfach.Eine besondere Bedeutung kommt den für jedes Kurshalbjahr vorgeschlagenen evangelisch-katholischenProjekten zu. Sie sind in die jeweilige Thematik beider Lehrpläne eingebettet und sollen unabhängigvon anderen fachübergreifenden Projekten die konfessionelle Kooperation in der Oberstufeermöglichen und fördern. Diese Projekte lassen die Schülerinnen und Schüler erfahren, dass katholischerReligionsunterricht aus theologischen Gründen von ökumenischer Gesinnung getragen ist. 19Sie können im Sinne der Erklärung der deutschen Bischöfe „eine echte Schule des Ökumenismus“sein. 20Der Lehrplan ist angelegt für einen dreistündigen Grundkurs Katholische Religion. Wenn dieStundentafeln der Schulen nur zweistündige Grundkurse vorsehen, ist von den Fachkonferenzen entsprechenddidaktisch zu reduzieren.Der Leistungskurs übernimmt die Begründungen und inhaltlichen Entfaltungen des Grundkursesgleichen Themas. Des Weiteren sind Leistungskursprojekte aufgeführt, die verbindlich sind bzw. ausdenen eines verbindlich auszuwählen ist. Das ausgewählte Leistungskursprojekt erleichtert die Binnendifferenzierungin aufgestockten Grund-/Leistungskursen, kann aber auch als Block in das Halbjahresthemaintegriert werden.Verweise bei den Themen [...] auf andere Halbjahresthemen geben die Möglichkeit der Anknüpfung,Verbindung, des Rückverweises, der Wiederholung, Straffung, Gewichtsverschiebung (insbesondereim Blick auf das kürzere Halbjahr 12G.2).19Vgl. Der Religionsunterricht in der Schule 3.4.20Die bildende Kraft S.48; 46-60.15