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-77-Unterrichtszielen, sondern nach den ~e persönlichen Vorstellungender Teilnehmer gefragt sei. Hinsichtlich der Form der innerhalb von5 Minuten schriftlich niederzulegenden Antworten wurden keine Vorgabengemacht.Be.fragt wurden die Teilnehmer zweier Seminare, die im Rahmen deserziehungswissenschaftlichen Teils des Lehrerstudiums der UniversitätMarburg im Wintersemester 1977/78 bzw. 1978/79 stattfanden. Wennauch die Gruppe der Seminarteilnehmer durch ihr Interesse an denangekündigten Semi.narthemen "Naturwissenschaft und Schule" und"Einführung in die Bildungssoziologie für Lehrerstudenten" sicherkeine reine Zufallsstichprobe der Marburger LehrerstudEmten darstellte,so dürfte sich der Einfluß dieses inhaltlichen Interessesjedoch in Grenzen gehalten haben. Denn das vermutlich weitaus bestimmendereTeilnahmemotiv der Studenten war in beiden Fällen einformales, boten ihnen die Seminare doch die Möglichkeit desScheinerwerbs in einem seltener angeQotenen Pfiichtbereich des erziehungswissenschaftlichenBegleitstudiums. Darüberhinaus wurde- ,die Befr agung jeweils zu Beginn der ers'ten Seminarsitzung noch vorder organtsatorischen und inhaltlichen Seminarvorbesprechung durchgeführt,um eine zusätzliche Beeinflussung durch am Seminarthemaorientierte Disku,ssimmzu vermeiden. Schließlicl