Kooperative Online-Seminare - e-LISA academy

ePortfolios im UnterrichtInhalteMit dem (elektronischen) Portfolio werden im pädagogischen Kontext viele Hoffnungenverbunden: neue Dimensionen der Kompetenzdarstellung, eine sinnvolle Verbindung vonLernprodukt und Lernprozess, alternatives Beurteilungsinstrument und die Förderung einerschüler/innenzentrierten Lehr- und Lernkultur. Doch sind die Vorteile wirklich so groß, dasssich der anfängliche Mehraufwand lohnt? Welchen zusätzlichen Mehrwert bringt daselektronische Portfolio?In diesem kooperativen Online-Seminar mit didaktischem Schwerpunkt widmen wir unsdiesen Fragen. Darüber hinaus werden Beispiele für ePortfolioarbeit und die Open-SourceePortfolio-SoftwareMahara bzw. das eXabis-ePortfolio-Modul für Moodle vorgestellt, die vonden Teilnehmerinnen und Teilnehmern und ihren Schulklassen für das Anlegen eineseigenen ePortfolios kostenlos verwendet werden können.In einer Gruppe von maximal 12 Teilnehmerinnen und Teilnehmern lernen Sie unterAnleitung und Moderation eines erfahrenen Tutors/einer erfahrenen Tutorin vier Wochenlang Umsetzungsmöglichkeiten für den Unterricht kennen. Am Ende des Seminarsentwickeln Sie selbst ein eigenes Konzept für Ihren Unterrichtsgegenstand, das Sie in einerMahara-View präsentieren werden.Nach erfolgreicher Absolvierung des Seminars erhalten Sie ein e-LISA academy-Zertifikat.Die Kursinhalte im Überblick:Woche 1: Ein bisschen Theorie muss seinIn dieser Woche lernen Sie wesentliche Grundlagen der Portfolioarbeit kennen. Sie erfahren,was ein Portfolio ist und wie es Ihren Unterricht bereichern kann.Woche 2: Auf einen ersten Versuch kommt es anIn dieser Woche erlernen Sie die grundlegenden Bedienelemente von Mahara und eXabis.Sie legen ein eigenes ePortfolio an und überlegen, wie Sie die selbst erprobte Software mitIhren Schülerinnen und Schülern am besten einsetzen könnten.Woche 3: Stärken suchen und Talente fördernIn dieser Woche erhalten Sie weitere Tipps zu sinnvollen Aktivitäten rund um dieePortfolioarbeit. Sie machen sich aber auch selbst Gedanken darüber, wie Sie mit diesendidaktischen Herausforderungen am besten umgehen könnten.Woche 4: Etwas, worauf man stolz sein kann (Abschlussarbeit)In dieser Woche stellen Sie unter Beweis, was Sie in unserem Kurs gelernt haben, undentwickeln selbst ein Einsatzszenario für Ihren Unterricht. Dazu verfassen Sie auch eindidaktisches Konzept, das Sie in einer Mahara-View präsentieren.24