Lern- geschichten - Bildungslandschaften

Generationenübergreifende Lerngeschichten„Also lautet ein Beschluss: Dass der Mensch was lernen muss. Nicht allein das ABC bringt denMenschen in die Höh. Nicht allein im Schreiben, Lesen übt sich ein vernünftig Wesen. Nichtallein in Rechnungssachen soll der Mensch sich Mühe machen. Sondern auch der WeisheitLehren muss man mit Vergnügen hören.“ (aus: Max und Moritz (4. Streich) von Wilhelm Busch1832 – 1908)Mit dem„vernünftig Wesen“, das gut daran tut, von den Weisheiten anderer zu lernen, rücktWilhelm Busch die Perspektive des informellen Lernens am Beispiel des Lernens einer Generationvon einer anderen in den Blick.Thema: Gelegenheiten des generationenübergreifenden Lernens ergeben sich für Kinder,die in der Konstellation der Kleinfamilie leben, nur selten. Viele Kinder verbringen ihre Freizeitzudem vor allem mit Gleichaltrigen. Andere Altersgruppen wie Jugendliche, Erwachseneoder Senioren geraten so aus dem Blickfeld und bedeutende Lern- und Unterstützungschancengehen verloren. Generationenübergreifende Erfahrungsräume eröffnen Kinderndie Möglichkeit, an einem lebendigen Austausch von persönlichem und gesellschaftlichemErfahrungswissen teilzuhaben. Das Erfahrungswissen der Generationen und die Bereitschaft,dieses untereinander zu vermitteln, kann gezielt zu einer Ressource für Krippen, Kitas undGrundschulen ausgebaut werden. Ziel dabei ist, den generationenübergreifenden Erfahrungsraumals Schnittstelle zu nutzen, um die Gestaltung von Übergängen und individuellenLernwegen systematisch zu unterstützen.Zielgruppe: Kinder im Alter von 0 bis 10 JahrenBeteiligte Hauptakteure: Kinder, Eltern, Großeltern, Krippen, Kita, Schule, Mehrgenerationenhaus,Seniorentreffs, Patengroßeltern, offene Kinder- und Jugendarbeit und weitereAkteure des lokalen RaumsMögliche Entwicklungsvorhaben:• Lerngeschichten dokumentieren• Brückenprojekte je nach Altersgruppe zu sozialen, kulturellen, naturwissenschaftlichen oderkünstlerischen Themen• Unterstützung der Fachkräfte in der Eingewöhnungszeit• Patenschaften, professionelle LernbegleiterAusschreibung Lerngeschichten (0-10 Jahre) | Seite 8